我在主題開始前，讓幼兒完成了“彎彎繞繞調(diào)查表”，把幼兒在各種場合觀察到的彎彎繞繞的物品，用繪畫的形式記錄下來，并把各種彎彎繞繞的圖畫展示在主題墻上，這樣幼兒能利用自由活動時間走到主題墻前和自己的同伴交流自己在生活中尋找到的彎彎繞繞的物品，使幼兒對彎繞的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在自主性游戲中，我們把毛線、電線、紙條、繩子等提供在幼兒益拿益放的地方，讓幼兒自由擺弄，感知到這些物品都是可以彎繞的，并引導幼兒動手操作，把它們變成各種彎彎繞繞的東西。有的做出了小彈簧，有的做出了小魚、眼睛等。繪畫活動中，結合圈圈進行想象添畫，變出許多不同的事物。如眼睛、耳機、棒糖、項鏈等等。孩子們的天地是充滿想象的，是五彩繽紛的，一個小圈、一根鉛絲，在他們的眼中是可變的，可塑造的。孩子們表現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力，在這個過程中，孩子們擁有了廣闊的聯(lián)想空間，獲取了新的知識經(jīng)驗，了解到生活中的物體有各種各樣的形態(tài)，彎彎繞繞就是物品存在的形態(tài)之一。孩子們通過動手操作知道了很多東西可以彎繞，且彎繞后有很多用途，這樣的活動，為孩子們提供了廣闊的想象空間，使他們在輕松愉快的玩的過程中學習
我們還把幼兒制作的各種彎彎繞繞的手工作品。比如地圖、彈簧、方便面、衣架、回形針、眼鏡等擺放到“超市”中。能展示自己的學習過程和成果，與同伴分享自己的作品，這對每個幼兒來說都是一種鼓勵。在這樣的環(huán)境中幼兒的主動性得到了充分的體現(xiàn)。孩子們通過交流．積累了更多的知識經(jīng)驗。也更有信心了。
除了展示一些與主題有關的資料、記錄幼兒活動痕跡外，我們還可以鼓勵幼兒創(chuàng)造，促使幼兒的探索達到一個更高的水平。在幼兒用繪畫、手工等方式制作彎彎繞繞物品的基礎上，我們鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)彎彎繞繞的物品，這有利于幼兒進一步體驗彎彎繞繞這種特殊的形態(tài)。
在這個主題中，環(huán)境創(chuàng)設發(fā)揮了巨大的支持作用。它促使幼兒調(diào)動各種感官去體驗、去創(chuàng)造�；顒又薪處熂纫龑в變骸⒐膭钣變�，又要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
研 究 性 閱 讀2009～2010 學年第 二 學期
繪本名稱《小機械力大功》
時間4月23日
形式自主學習
我看繪本
繪本以活潑的畫面講述了許多生活中的小機械，他們讓復雜的工作變得簡單省時省力，以蓋樹屋為例，介紹了杠桿、輪軸、滑輪、螺旋、斜面等簡單機械，讓孩子們明白這些簡單機械的作用，告訴孩子們生活的妙招，讓孩子學會慢慢聯(lián)想，把所能知道的串在一起。
可能書中所列的物品對幼兒園的孩子來說，有些抽象不易理解，但這并不妨礙孩子探索的興趣，在閱讀的同時也大大豐富了我的物理知識。
教學建議
預設為大班語言活動，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。知道工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
主要有以下四個環(huán)節(jié)
一、認識這些工具。你在哪見過？它叫什么名字？
二、猜測工具的用途。你知道它用來干嗎的？為什么這么想？
三、師幼共同閱讀。
1．先看看這頁上他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（偶數(shù)頁）
2．師：那看看，他們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？（奇數(shù)頁）
3．師：這些工具有什么用？
（小結：這些工具都能幫助人干活省時、省力。）
四、完整欣賞故事。
五、激發(fā)幼兒想象。
看了這個故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會發(fā)明，你會發(fā)明什么呢？為什么？
撰寫者：李曉燕
板橋學區(qū) 陳昱靜
活動目標：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動重點：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
活動方法：情景教學法、愉快教學法
活動準備：
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程：
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/813767.html
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