設計理念:在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。
活動目標:
1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備:
紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。
活動過程:
1.老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2.告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。
3.老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:
——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。
5給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7和幼兒一起將作品進行展示。
五.活動反思:
1.這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2.給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/820710.html
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