我們的區(qū)角區(qū)投放了一些新的材料。其中有一個材料特別吸引小朋友的注意力。這天時間，我們的輝輝小朋友走進(jìn)了區(qū)。他拿起了一個盒子，走到位置上坐下來。他輕輕打開盒子，里面是剛投放的新材料：找不同。輝輝很高興地拿出兩張圖片。這是兩張看起來一樣的圖片，內(nèi)容是一個鐘表。不仔細(xì)看，根本看不出有什么不同。他拿出一支鉛筆，認(rèn)真地找起來。他皺著眉頭苦思，突然發(fā)現(xiàn)一個不同。他用筆圈了起來，原來是分針的不同。一個指向1，一個指向12。他似乎很開心，又低頭繼續(xù)找起來。一下子又找到了第二個。不同之處在于一個花紋裝飾上，一個有圓點(diǎn)一個沒有。找到了兩個，輝輝很開心收好紙，準(zhǔn)備放回去。這時我走過去問他：你全部找到了？他點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉笑容。我告訴他：你再仔細(xì)看看，這個鐘頭有五個地方不同呢！輝輝很吃驚的樣子，打開了盒子。我提示他：你看看，鐘表的數(shù)字對嗎？他仔細(xì)地比較兩個鐘表，一下子就發(fā)現(xiàn)了。一個數(shù)字是4.5的順序，另一個是顛倒的。在我的下，他花了一些工夫，終于找到了五處不同的地方。

對于大班來說，“找不同”是我們新接觸的，也是比較有難度的。因?yàn)榈募?xì)致觀察還沒完全完善。所以對于一些細(xì)節(jié)的，小的不同之處，需要加以引導(dǎo)。但“找不同”的，我們班的孩子是非常喜歡的，他們經(jīng)常會湊在一起玩。因?yàn)檎业讲煌�之處引發(fā)的成功感讓孩子們非常興奮，這也是為了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過這樣的形式，發(fā)展的思維能力、觀察能力，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
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