我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)
主題生成背景：
夏日的一個(gè)下午，天氣悶熱，我和孩子們?cè)诓莸厣贤嫠！＿@時(shí)飛來(lái)了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像啊？”“它一會(huì)兒飛得高、一會(huì)兒飛得低，真的很像��！”“我爸爸說(shuō)，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī)，” ……一時(shí)間孩子們對(duì)蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩?duì)仿生的了解，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲(chóng)、孔雀舞……大家各抒己見(jiàn)氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘，以及動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。于是我們以“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)，和孩子們共同感知、認(rèn)識(shí)生活中仿生現(xiàn)象，了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和向往。
主題目標(biāo)：
1． 從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2． 引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3． 鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
主題生長(zhǎng)樹(shù)：
超級(jí)吸盤(pán)
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動(dòng)物家具
我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng) 孔雀舞 仿生藝術(shù) 芭蕾舞 飛行類(lèi)動(dòng)物
陸地動(dòng)物
尋找仿生
袋鼠
蜜蜂
螃蟹
水中動(dòng)物
魚(yú)
企鵝
螢火蟲(chóng)
夢(mèng)幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻
五彩服
枯葉蝶
鯊魚(yú)
斑馬
蜘蛛
青蛙
五禽戲
鳥(niǎo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同尋找生活周?chē)律奈锲泛同F(xiàn)象，收集相關(guān)的圖片，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。
2． 老師請(qǐng)教大學(xué)教授有關(guān)仿生的知識(shí)，收集一些錄像資料，便于向幼兒傳授相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
3． 設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。
活動(dòng)區(qū)域
游 戲 安 排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣有關(guān)仿生的圖片（附）
擺放各種仿生的物品
益智區(qū)
考考你（將動(dòng)物圖片與其仿生的物品圖片相配對(duì)）
電腦操作（仿生繪畫(huà)）
美工區(qū)
迷彩服裝設(shè)計(jì)室（彩色筆、圖畫(huà)紙、剪刀）
小小造型師（用彩泥制作仿生造型：藝術(shù)品、建筑物等）
幻想仿生（彩色筆、圖畫(huà)紙）
運(yùn)動(dòng)區(qū)
幼兒戲水池（蛙泳）、仿生體育游戲《龜兔賽跑》、《老鷹抓小雞》、學(xué)習(xí)五禽戲
表演區(qū)
動(dòng)物童話劇、舞蹈表演
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：“仿生”大搜集
目標(biāo)：1、用連貫的語(yǔ)言大方地向同伴介紹自己尋找的“仿生”現(xiàn)象以及自己的認(rèn)識(shí)。
2、讓幼兒初步了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活周?chē)律奈锲泛同F(xiàn)象、圖片；
教師提供
部分圖片、音像資料
過(guò)程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：小朋友們都非常喜歡動(dòng)物，向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)是發(fā)明創(chuàng)造的一大竅門(mén)，也是一門(mén)非常有趣的學(xué)問(wèn)，它叫做“仿生學(xué)”。我們小朋友最近收集了各種各樣仿生的物品和圖片，非常豐富，誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由談?wù)摚?o:p>
討論情況：
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)潛水艇就是學(xué)魚(yú)的本領(lǐng)，它如果想沉在水底，就要把水箱里裝滿水，想浮出水面就得把水箱里的水排空，這個(gè)水箱和魚(yú)肚子里的水膘是差不多的；
幼兒B：有一天我和叔叔在馬路上看見(jiàn)一輛黃色的甲克蟲(chóng)
汽車(chē)，叔叔說(shuō)它就是按照甲克蟲(chóng)的樣子做的；
幼兒C：我爸爸是游泳教練，他說(shuō)
蛙泳就是學(xué)習(xí)青蛙游泳的動(dòng)作，還有潛水員腳上穿的蹼，幾乎完全按照青蛙的后肢形狀做成，這就可以很好地幫助潛水員潛水；
幼兒D：解放軍叔叔穿的迷彩服就是學(xué)變色龍的皮膚做的，這樣他們打仗的時(shí)候躲在草叢里就不容易被發(fā)現(xiàn)了；
幼兒E：我很喜歡“孔雀舞”，媽媽說(shuō)它就是我們的舞蹈家看鳥(niǎo)類(lèi)的動(dòng)作創(chuàng)編出這么美麗的舞蹈的；
幼兒F：我爺爺每天早晨都鍛煉身體，我看他的動(dòng)作有時(shí)像老虎，有時(shí)像鹿，有時(shí)又像熊和小鳥(niǎo)，后來(lái)他告訴我這就是“五禽戲”，對(duì)身體非常有好處；
……
2、教師補(bǔ)充幼兒的談?wù)�，出示一些圖片和音像資料，讓幼兒了解其他的仿生的現(xiàn)象。
3、啟發(fā)幼兒談?wù)摲律鷮?duì)我們生活的影響。
小結(jié)：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟?lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè)！
評(píng)析: 從幼兒談?wù)摰那闆r來(lái)看，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中，他們用不同的方式去了解生活中的仿生現(xiàn)象，甚至發(fā)動(dòng)全家人共同去收集。孩子們確實(shí)是用心去仔細(xì)觀察和體驗(yàn)，觀察和感受事物的能力有了明顯的提高。在講述活動(dòng)中，他們都能用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。仿生技術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)深?yuàn)W的知識(shí)，通過(guò)我們直觀而形象的圖片、錄像資料，使孩子們有了初步的了解，同時(shí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
延伸：1、將幼兒收集的仿生圖片張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；
2、繼續(xù)觀察、關(guān)注生活中的仿生事件。
活動(dòng)二：我們來(lái)仿生（游戲活動(dòng)）
目標(biāo)：1、讓幼兒在各類(lèi)游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的方式進(jìn)行仿生，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象力和思維力。
2、體驗(yàn)各種仿生給我們的生活帶來(lái)的便利和精彩。
準(zhǔn)備：迷彩服裝設(shè)計(jì)室（彩色筆、圖畫(huà)紙、剪刀）
小小造型師（彩色油泥、泥工板）、考考你（動(dòng)物圖片、仿生物品圖片）
舞蹈、口技表演、五禽戲等音像資料、電視機(jī)
過(guò)程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)
師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的仿生材料，今天我們一起來(lái)玩仿生游戲吧！
A、迷彩服裝設(shè)計(jì)室：幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)制作迷彩服裝，送給自己的好朋友。
B、小小造型師：用彩泥制作仿生造型，如：藝術(shù)品、建筑物等
C、考考你：將動(dòng)物圖片與其仿生的物品圖片相配對(duì)。
D、電腦繪畫(huà)：幼兒在電腦的圖畫(huà)中，利用仿生技術(shù)進(jìn)行自由創(chuàng)作。
E、欣賞活動(dòng)：幼兒欣賞仿生舞蹈、口技
表演、五禽戲等。
（活動(dòng)中幼兒可隨意交換游戲）
二、談話活動(dòng)
師：剛才小朋友利用仿生的方法做出了許多有趣的東西，大家玩得非常開(kāi)心，你覺(jué)得仿生給大家?guī)?lái)了什么好處呢？
（幼兒自由談?wù)撟约旱母惺芎桶l(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)，體驗(yàn)各種仿生給我們的生活帶來(lái)的便利和精彩。
評(píng)析： 這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類(lèi)游戲中使用不同的仿生方法，體驗(yàn)仿生對(duì)人類(lèi)生活的影響。游戲中，從平面物體的仿生到立體物體的仿生，幼兒們充滿了極大的興趣，從中也體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)新精神。服裝設(shè)計(jì)室里幼兒制作的迷彩服真是別出心裁、顏色各異；油泥坊的孩子們創(chuàng)新出不同仿生物品，可謂是各有千秋；電腦繪畫(huà)的孩子選擇電腦圖庫(kù)里的圖案通過(guò)仿生和加工，設(shè)計(jì)出了一幅幅構(gòu)思新穎的畫(huà)面，也有獨(dú)到之處。小小的“仿生”引發(fā)了孩子這么多的奇思妙想，確實(shí)出乎了老師的意料，生活中無(wú)處沒(méi)有創(chuàng)新。
幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)也是饒有興趣，不時(shí)捧腹大笑、或是拍手稱(chēng)贊，氣氛十分活躍。
延伸： 鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
活動(dòng)三：幻想仿生
目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒大膽想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色筆
過(guò)程： 1、教師啟發(fā)
幼兒大膽地想象，用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
幼兒A：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來(lái)飛去，幫助更多的人；
幼兒B：我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色；
幼兒C：我想發(fā)明一種超級(jí)吸盤(pán)，它比章魚(yú)身上的吸盤(pán)還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了；
……
評(píng)析： 這次幻想仿生活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，彼此遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們的一些奇思妙想真是
出乎老師的意料。我們真實(shí)地感受到孩子們完全地投入其中，對(duì)身邊的科學(xué)技術(shù)充滿了好奇和向往，他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力有了明顯地增強(qiáng)。
主題的思考和啟發(fā)：
生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個(gè)別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點(diǎn)；在各類(lèi)互動(dòng)游戲中體驗(yàn)“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩；同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺(jué)地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/822934.html
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