活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹葉，了解樹葉，學(xué)會(huì)給樹葉分類。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)樹葉，了解樹葉，學(xué)會(huì)給樹葉分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹葉貼畫。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們都喜歡畫畫嗎？你們平時(shí)都用什么來畫畫呢？（水彩筆、油畫棒等）老師也喜歡畫畫，今天給大班的小朋友們帶來了幾幅畫，你們想看嗎？（展示老師用樹葉做的畫）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看老師的這幾幅畫是用什么做的？（樹葉）對(duì)了，樹葉做的畫漂亮嗎？那么今天我們就和這些漂亮的樹葉寶寶來交交朋友好嗎？
（設(shè)計(jì)思路：直觀對(duì)比，直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問，直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。）
二、通過不同方式直觀認(rèn)識(shí)樹葉
1、（出示各種樹葉）請(qǐng)小朋友們看著老師手里的樹葉，他們分別都像什么呀？（扇子、針、三角形）
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢？（讓幼兒拿出自己手中的樹葉，進(jìn)行觀察）有的樹葉長，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、（摸一摸、聞一聞）比較完了樹葉的形狀和大小之后，請(qǐng)小朋友們聞一聞手中的樹葉，再仔細(xì)地摸一摸，有什么樣的感覺？（有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹葉會(huì)發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，充分說出的自己的感覺。）
（設(shè)計(jì)思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對(duì)樹葉從感官上有一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)。）
三、游戲活動(dòng)：“找朋友”
1、老師先講清游戲規(guī)則：老師出示一種樹葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我的朋友在哪里？”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來，邊出示樹葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里。”
2、老師和幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們?cè)谟螒蛑型瓿蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進(jìn)行歸類，很輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。）
四、送樹葉寶寶回家（按顏色分類）
1、（老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫出房子的形狀。）樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請(qǐng)小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。
2、請(qǐng)幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應(yīng)的紙盒里，對(duì)于有個(gè)別出錯(cuò)的幼兒老師給予及時(shí)的糾正。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類，他們的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過送樹葉寶寶回家這個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)樹葉的顏色進(jìn)行了分類，又將幼兒手中的樹葉回收起來了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達(dá)到了一舉兩得的效果。）
五、兒歌表演并教育幼兒愛護(hù)樹葉
1、樹葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過了快樂的時(shí)光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋�，表達(dá)對(duì)他們的感謝。
2、幼兒進(jìn)行兒歌表演“小樹葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來雨兒打，小小樹葉快長大，為咱祖國做綠化。”
3、教育幼兒懂得愛護(hù)樹葉，不能去攀折樹木，去愛護(hù)我們的大自然。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：德育滲透，良好習(xí)慣促成長。通過背和演，通過老師兒童話的語言，滲透了德育教育，教育幼兒愛護(hù)樹葉，不攀折樹木，愛護(hù)我們的大自然。）
六、活動(dòng)拓展
今天我們和樹葉寶寶交上了朋友，對(duì)他們有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進(jìn)森林里，去認(rèn)識(shí)更多的樹葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。
（設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)號(hào)召幼兒走進(jìn)大自然，感受自然的美好，制作樹葉貼畫，進(jìn)一步加深對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，和課堂導(dǎo)入進(jìn)行了首尾呼應(yīng)，顯得課堂很完整。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/825919.html
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