二、音樂(lè)活動(dòng)
（一）目標(biāo)：
1） 在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高�！ �2） 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)re寶寶，知道re的聲音比mi低比do高
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
（四）流程：
練聲“小雞在哪里”>認(rèn)識(shí)re音寶寶>游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
（五）過(guò)程：
�。ㄒ唬� 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調(diào)>f調(diào)練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見(jiàn)了，雞媽媽非常著急，想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞，。以此類(lèi)推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調(diào)>c調(diào)下行練聲。）�。ǘ� 認(rèn)識(shí)re音 1. 聽(tīng)re的音高 教師出示re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫re、re、re” 2．辨別音高 1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著re的音高唱“re re re你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼） 2） 出示音塊do mi sol la與re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？a）. re和la比，幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下） b）. re和sol比（方法同上） c）.re和mi比（方法同上） d). re和do比 老師：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？ �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出＂re的聲音比mi低比do高＂） e）.老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè)句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音） 3．幼兒進(jìn)一步感知音高 1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：mi住在第幾格？sol住在第幾格？la住在第幾格？do住在第幾格呢？ 他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？ 2)re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“re 住在mi的下面do的上面） 3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)． 4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶．�。ㄈ� 游戲《開(kāi)汽車(chē)》 玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè)響起時(shí)，司機(jī)開(kāi)著自己的小汽車(chē)去載客，所載的客人上車(chē)后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏了�！ ∫�(guī)則：1）乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同�！ �2）司機(jī)一定要等一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車(chē)。
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