《我們又見面了》是小班的語言教學(xué)，里邊配合了一首兒歌，而我在上過以后，受到了很多上好語言課的啟發(fā)，讓我受益匪淺。我定的目標(biāo)是讓幼兒體驗到與好朋友相處的快樂之情，并且伴隨動作表演兒歌。我的目標(biāo)定位貼近幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，讓孩子學(xué)的更好。我的教具準(zhǔn)備很簡單，準(zhǔn)備了三種不同動物的頭飾與掛圖，配合教學(xué)與兒歌表演。
我在教學(xué)前思索過，這首兒歌整體上很簡單，三句的樣式基本上一樣的，剩下三句配合動作就會顯得很簡單了，但是上過以后，我才知道問題出在哪里，我之前的想法過于簡單，孩子們根本達(dá)不到這個要求，而且在語法上也還沒有這么深化。之前我的師傅石老師在教學(xué)前也和我說過，兒歌或許會有些難，可以適當(dāng)?shù)暮喕幌�，用孩子們�(nèi)粘Ｕf慣的話語編進(jìn)兒歌，而那時的我對這事也只是半信半疑，直到現(xiàn)在上過以后我才恍然大悟，看來我還有很多不懂的地方，有句俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前!”正如石老師所料那樣，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，對于兒歌里比較繞口的詞語顯得難以接受，每回念就習(xí)慣性的用日常生活中的話來念，而我無論如何練習(xí)，孩子們還是難以改變。
當(dāng)然，我覺得這個教學(xué)活動很不成功，在某些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，或許換個方式會有更好的效果。如果我采用的還是原來的教學(xué)方式，為了要讓孩子們學(xué)的更好，那在前面的部分就要有扎實的牢固基礎(chǔ)，我在先前部分的教學(xué)就顯得過于簡單，而且流程進(jìn)度也比較快，所以導(dǎo)致孩子們一下子還反應(yīng)不過來，基礎(chǔ)部分不扎實，在接下來的部分就更不用說了，拼拼湊湊勉強念完。
不斷的自我反思，就能不斷的進(jìn)步，我會堅持做到，并且通過這節(jié)語言課讓我又學(xué)到了一個知識點，很有用處!
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