幼兒園中班社會教案：噪聲和樂音

設(shè)計思路：　　
本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處�！　�

活動目標(biāo)：　
1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害�！　�
2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點。　　
3、體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望�！　�

活動準(zhǔn)備：　　
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害　　
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個

教學(xué)過程：　　
一、觀看錄像感受噪聲�！　�
師：小朋友，我們一起看一段錄像�！　�
問：錄像里是什么地方?　　
在建筑工地上有哪些聲音?　　
二、交流討論噪聲和樂音的不同�！　�
1．提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?　　
這些聲音聽久了會有什么感覺?　　
2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音�！　�
提問：你聽到了什么?　　
和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? 　　
(幼兒自由討論)　　
三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容�！　�
1．教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)�！　�
2．提問：　　
①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?　　
②小兔為什么要這樣做?　　
③后來城市變得怎么樣了?　　
四、交流討論，擴(kuò)展思維　　
1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?　　
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?　　
延伸活動：　　
1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?　　
這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?　　
我們怎樣做才能減少噪聲?　　
2．制作“安靜”標(biāo)志�！　�
并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤�，　�?
如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處�！　�

附：故事“小兔進(jìn)城” 　　
小兔在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩�！　�
熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀??嘀??急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟??轟??亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧??哧??煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)??當(dāng)??打!打!”

小兔皺起眉頭： “這怎么行?”　　
小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂�！�

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