2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入
新年快要到了，小朋友你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚(yú)寶寶們也盼望著新年的到來(lái)，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō)；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀！”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。
（二）欣賞討論
1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。
討論：魚(yú)鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色？
討論：這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線(xiàn)條不同）
3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線(xiàn)條？
（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)
1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫助它們好嗎？
2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試用不同的線(xiàn)條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，注意個(gè)別引導(dǎo)。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互欣賞，體驗(yàn)助人為了的情感。
“藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感。”繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫(huà)其所畫(huà)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫(huà)，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)與自己的個(gè)人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛(ài)，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽?zhuān)囵B(yǎng)愛(ài)媽媽的情感;同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
在本活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)能緊緊相扣，過(guò)渡自然，但評(píng)價(jià)卻很低，存在許多缺點(diǎn)，具體分析如下：
一、導(dǎo)入
活動(dòng)開(kāi)始，我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子講述媽媽的好，讓孩子們?cè)杏龑?duì)媽媽的愛(ài)意。隨后我又小結(jié)：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來(lái)的時(shí)候，我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)過(guò)程
積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，將會(huì)最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼，通過(guò)用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過(guò)程是:感受—表達(dá)—感受—表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫(huà)中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞，引導(dǎo)孩子感受“畫(huà)中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開(kāi)后都踴躍的發(fā)言，呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
活動(dòng)前，我考慮到每個(gè)孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動(dòng)中的一大難點(diǎn)，所以本次活動(dòng)我是以小組合作式開(kāi)展的�；顒�(dòng)中，孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng)，有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布?jí)K的等等，能力強(qiáng)的自然在活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值，
一、備課：《我來(lái)做糕點(diǎn)師傅》是一次藝術(shù)活動(dòng)，其目標(biāo)：1、大膽的設(shè)計(jì)、制作“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制作的過(guò)程及樂(lè)趣。2、為自己能模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程而感到自豪。據(jù)分析：重點(diǎn)：大膽、獨(dú)立的設(shè)計(jì)制作各種花色不同的糕點(diǎn)。
難點(diǎn)：給自己制作的糕點(diǎn)進(jìn)行美化裝飾，并注意不同色彩的橡皮泥不糊在一起。
幼兒在平時(shí)的游戲中，經(jīng)常利用橡皮泥捏各種各樣的蛋糕，無(wú)疑這是她們喜歡的一個(gè)活動(dòng)，那么怎樣讓這個(gè)活動(dòng)不僅僅是幼兒原有技能經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的重復(fù)呢?是老師值得把握的一個(gè)重點(diǎn)。采用兩個(gè)對(duì)策：(1)視圖法：教師利用PPT圖片的展示，幫助幼兒積累關(guān)于各種不同糕點(diǎn)的形狀、花色的表象經(jīng)驗(yàn)。(2)經(jīng)驗(yàn)分享法：對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒，教師可以讓能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范、幫助。
材料準(zhǔn)備除彩色橡皮泥外，還配模具、牙簽、小紐扣、彩色圓形紙等輔助材料以及泥工板、小托盤(pán)
二、效果：
活動(dòng)過(guò)程中幼兒秩序好、興趣濃，人人在動(dòng)手，卻沒(méi)有聲音。幼兒創(chuàng)作的作品各式各樣，有小魚(yú)形瓶干、“毛毛蟲(chóng)餅干”;有荷花形面包;有冰糖葫蘆形糕點(diǎn);還有愛(ài)心形蛋糕、“小老鼠蛋糕”等等，各色各異的糕點(diǎn)，充分顯示了幼兒創(chuàng)作的靈感，活動(dòng)的效果非常好。
三、反思：
1.這次活動(dòng)的成功，得益于解決了如何在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)上的提升。老師通過(guò)PPT向幼兒介紹了各色各樣的糕點(diǎn)開(kāi)闊了幼兒的視線(xiàn)：美麗可人的各類(lèi)蛋糕，不同形狀的餅干以及不同花色的裝飾充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與制作的興趣，同時(shí)也豐富了幼兒制作的素材，
2.采用了經(jīng)驗(yàn)分享的方法縮小了個(gè)體間的差異。在活動(dòng)中，小手靈巧的幼兒制作時(shí)真是多快好美。旁邊的幼兒看到漂亮的作品，更產(chǎn)生了要做好的愿望，主動(dòng)請(qǐng)好朋友幫助。這樣，不僅增進(jìn)了同伴間的交流，還促進(jìn)了作品的成功。
3.準(zhǔn)備的材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了方便，也間接地指導(dǎo)幼兒裝飾蛋糕。
四、啟示：
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師必須先為其積累一定的創(chuàng)作素材，豐富相關(guān)的知識(shí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/838363.html
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