設(shè)計(jì)意圖：

　　詞是語(yǔ)言的建筑材料，是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，一個(gè)人掌握詞匯的多少，理解詞義的深淺程度，直接影響語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量，兒童詞匯量的多少受生活經(jīng)驗(yàn)的影響，同時(shí)也受到材料的限制，為了摸清幼兒常見(jiàn)動(dòng)詞詞匯量的多少，所以對(duì)我們的幼兒進(jìn)行動(dòng)詞詞匯量測(cè)試。

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞，并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

　　準(zhǔn)備：布娃娃、積木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、針、電話、毛衣、珠、珠子、石頭、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具車等。

　　過(guò)程：

　　一、動(dòng)詞“抱”

　　1、做一個(gè)抱的動(dòng)作，提問(wèn)：A：老師在干什么？B：老師還可以抱什么呢？

　　2、出示布娃娃、球、被子、積木等啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

　　3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

　　二、動(dòng)詞“打”

　　1、做一個(gè)打的動(dòng)作，提問(wèn)：A：教師在打什么？B：老師還可以打什么呢？

　　2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

　　3、不出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

　　三、動(dòng)詞“踢”（過(guò)程同上）

　　四、動(dòng)詞“拍”（過(guò)程同上）

　　五、動(dòng)詞“玩”（過(guò)程同上）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/845416.html

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