主題的由來:班中的幼兒不會(huì)正確使用牙齒進(jìn)行咀嚼;進(jìn)餐后不能主動(dòng)漱口需教師提醒,在牙齒檢查中班中個(gè)別幼兒有齲齒。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1. 了解牙齒的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)正確咀嚼
2. 讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護(hù)牙齒的常識,知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。
3. 使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。
教師提出的問題:
1. 牙齒都能干什么用?
2. 缺了牙齒會(huì)怎樣?
3. 牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的?
幼兒的疑問:
1. 為什么不刷牙,牙就會(huì)出現(xiàn)洞洞呢?
2. “蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎?
3. 怎樣牙齒才會(huì)又白又亮?
大墻:
和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。
小墻:
1. 盥洗室:粘貼小狗刷牙的圖片
2. 畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習(xí)刷上、下牙的方法。
3. 粘貼小朋友正確與錯(cuò)誤的刷牙圖片使幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法
圖書區(qū):
1. 增設(shè)相關(guān)的圖書圖片
2. 投放保護(hù) 牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事
表演區(qū):
增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌
自然角:
增設(shè)浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
美工區(qū):
增設(shè)相關(guān)的圖畫紙讓幼兒練習(xí)畫牙刷和牙膏
科學(xué)區(qū):
增設(shè)牙齒的模型及牙刷供幼兒練習(xí)正確刷牙的方法
1. 請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習(xí)正確刷牙的方法
2. 請家長培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣
3. 家長園地增設(shè)相關(guān)內(nèi)容:如何正確保護(hù)牙齒及刷牙的正確方法。
1請園中的保健醫(yī)給幼兒講解如何保護(hù)自己的牙齒
2.請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的
3.請幼兒將漱口水吐到一個(gè)盆里觀察漱口水的變化。
4.請幼兒用自己的小牙刷在班中練習(xí)正確刷牙的方法。
5.提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習(xí)刷牙。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
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主要活動(dòng):
1、 我的牙寶寶
2、 牙齒也有自己的名字
3、 牙齒為什么會(huì)有洞
4、 教華華漱口
5、 如何保護(hù)牙齒
6、幫小白兔刷牙
活動(dòng)一:我的牙寶寶
活動(dòng)目標(biāo):了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子幼兒人手一個(gè)
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1.了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)
2.你的小牙能干嗎?
一、說一個(gè)牙齒的謎語請 幼兒猜
二、請幼兒用鏡子照一照自己的小牙
三、你的小牙什么樣?
四、你的小牙能干嗎?
五、你是怎樣用小牙吃東西的?
孩子們對牙齒的謎語很感興趣而且很快就猜出了謎底,孩子們對用小鏡子照自己的小牙更是感興趣,他們邊照邊說著自己的小牙能吃的東西。教師指導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小牙長的是否一樣?孩子們從沒仔細(xì)地觀察過自己的牙,當(dāng)教師的問題提出后,孩子們這才發(fā)現(xiàn)小牙長的不一樣。“牙齒為什么長的不一樣呢?”孩子們提出了這樣的疑問。
活動(dòng)二:牙齒也有自己的名字
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道牙齒有門牙和槽牙。
2、 了解門牙和槽牙的用途
活動(dòng)形式:午點(diǎn)個(gè)別活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、餅干
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1. 通過吃餅干,讓幼兒感知牙齒是如何將食物吃到肚子里的
2. 知道牙齒也有自己的名字,門牙和槽牙。
3. 讓幼兒知道咬斷食物用前面的門牙、磨碎食物用后面的槽牙。
一、讓幼兒拿鏡子觀察自己的牙齒是如何將餅干吃到肚子里去的。
二、請幼兒說一說
三、告訴幼兒牙齒也有自己的名字前面的牙叫門牙后面的牙叫槽牙
四、讓幼兒吃第二塊餅干進(jìn)一步感知門牙與槽牙的用途
五、請幼兒再說一說
六、請幼兒吃一小塊蘋果對自己的所說進(jìn)一步加以證實(shí)
拿鏡子吃東西孩子們感到很好玩兒,因?yàn)槌詵|西時(shí)從不照鏡子。餅干是如何吃到肚子里去的?孩子們一致的回答是用牙嚼碎了咽到肚子里去的。于是我向孩子們提出“仔細(xì)觀察每顆小牙是如何將餅干嚼碎的?”由于有了教師的提示,孩子們這次吃餅干時(shí)不再笑了,而是著重觀察小牙是如何嚼餅干的。最后,孩子們得出了結(jié)論:“用前面的牙把餅干咬下來然后再嚼爛!庇谑俏腋嬖V孩子們牙齒也有自己的名字并強(qiáng)調(diào)前面的牙叫門牙它是用來咬斷所有的食物的,把食物嚼爛的牙叫槽牙它長在最后面又大又平可以將食物磨爛。孩子們聽后都拿鏡子照了自己的牙,然后對我說“老師,我看到我的門牙和槽牙了!庇谑俏易尯⒆觽兂粤颂O果,進(jìn)一步感知門牙與槽牙的用途。
活動(dòng)三:牙齒為什么會(huì)有洞
活動(dòng)目標(biāo):
1、 使幼兒知道酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、 教育幼兒懂得飯后漱口,早晚漱口能保護(hù)牙齒。
3、 培養(yǎng)小朋友的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子若干,牙膏的廣告錄像,牙刷,牙模型,被醋浸泡的雞蛋殼等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1. 讓幼兒通過看廣告,明確牙齒很重要應(yīng)養(yǎng)成刷小牙的好習(xí)慣。
2. 通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道牙齒為什么有洞
3. 請幼兒用鏡子照一照自己的小牙,進(jìn)一步關(guān)照自己牙齒的健康。
4. 請大班及班中有蛀牙的幼兒談一談自己的感受,使幼兒進(jìn)一步明確保護(hù)牙齒的重要性
一、 組織看廣告,說說廣告
中說的什么,它有什么用處?
二、觀察浸泡在醋里的蛋殼
和沒浸泡在醋里的蛋殼。
說一說它們有什么不同。
“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑,變軟呢?醋的味道是什么樣的?”
三、小結(jié):酸能腐蝕蛋殼里的鈣,所以方在醋里的蛋殼就會(huì)變黑。
四、照一照自己的牙齒,說說自己的牙齒是什么顏色的,找一找有沒有洞洞。
五、請有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?o:p>
六、怎樣保護(hù)牙齒?
1、早晚刷牙,飯后漱口。
2、不吃過硬,過冷,過熱的食物。
3、睡前不吃零食等。
幼兒對小實(shí)驗(yàn)很感興趣,能參與到實(shí)驗(yàn)中來親自用手感知了浸泡在醋里的蛋變軟了,孩子們知道醋是酸的,是酸把硬硬的蛋殼變軟了、變黑了。當(dāng)我讓孩子們用鏡子照一照自己的牙是否也是黑的時(shí)孩子們很擔(dān)心,趕快用鏡子仔細(xì)地照了自己的小牙,去尋找自己的小牙是否變黑、是否有洞。這時(shí)孩子們會(huì)不斷地問我“老師,我的牙有洞嗎?我的牙是黑的嗎?”王上小朋友說“我不吃醋,我的牙齒不黑也沒有洞”。其他幼兒也說“老師我也不吃醋”。于是我告訴幼兒其它食物粘到牙齒上時(shí)間長了也會(huì)產(chǎn)生酸性也會(huì)把小牙弄壞!澳窃趺崔k呀?”孩子們問。
活動(dòng)四:教華華漱口
活動(dòng)目標(biāo):
1、 練習(xí)漱口的正確方法。
2、 2養(yǎng)成餐后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小木偶一個(gè)
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1. 根據(jù)孩子們的疑問及班中幼兒所存在的問題讓幼兒進(jìn)一步明確餐后要漱口的重要性.
2. 教幼兒正確漱口的方法.
3. 讓幼兒養(yǎng)成餐后漱口的好習(xí)慣
一、出現(xiàn)嘴邊粘有飯粒的小木偶,用其口吻講述:我是華華,可爸爸叫我花花,要問這是為什么,聽我講講吧:一天吃完晚飯后,媽媽叫我擦嘴和漱口,我拿起水杯喝一口,又抓起毛巾亂抹抹,剛剛走進(jìn)屋里頭,爸爸哈哈大笑開了口:華華變成小花花”.說的我真害羞.你們快快把我教.
二、討論:
1、爸爸為什么說華華變成了小花花
2、你愿意幫助華華嗎?
3、你怎樣幫助華華?
三、請幼兒教華華漱口,擦嘴教師加以指導(dǎo)
四、教育幼兒養(yǎng)成餐后漱口的好習(xí)慣.
孩子們很愿意教小木偶漱口而且教的很認(rèn)真,在教小木偶時(shí),教師可看出孩子們實(shí)際已掌握了漱口的方法而進(jìn)餐后他們不去漱口其原因是并不明確漱口的重要性。通過本次活動(dòng)教師要與本班幼兒存在的問題相結(jié)合以使幼兒明確漱口的重要性。課后我讓幼兒將漱口水都吐到了一個(gè)盆里以便使幼兒加深餐后漱口的印象。
活動(dòng)五:如何保護(hù)牙齒
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害,掌握保護(hù)牙齒的常識,知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。
2、 使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
材料準(zhǔn)備:
1、 牙齒模型、小鏡子若干個(gè)、牙刷、杯子。
2、 課前實(shí)驗(yàn):把雞蛋放到醋中浸泡24小時(shí)。
3、 大班幼兒表演小話劇《小寶的牙洞洞》。
4、 怎樣保護(hù)牙齒的錄象帶。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、了解人為什么會(huì)產(chǎn)生齲齒
2、認(rèn)識形成齲齒的原因
3、照鏡子觀察自己是否有齲齒
4、了解齲齒對健康的危害
5、討論我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,預(yù)防齲齒
6、學(xué)習(xí)正確的刷牙
洞洞》,使幼兒由此了解人為什么會(huì)產(chǎn)生齲齒。
提問:
1、小寶的牙洞洞是怎樣產(chǎn)生的?
2、小寶有了牙洞洞他怎樣?又是怎么做的/
3、小寶的牙洞洞叫什么?
二、認(rèn)識形成齲齒的原因。
1、保健醫(yī):“為什么不刷牙,牙就會(huì)出現(xiàn)洞洞?:”
2、小實(shí)驗(yàn)“醋泡蛋”
出示已泡好的雞蛋,請幼兒觀察,與沒用醋泡過的蛋相比有什么不同?為什么?
保健醫(yī):“有些小朋友有時(shí)不刷牙,吃的東西就會(huì)留在牙齒的縫中,這些食物就會(huì)變成酸性物質(zhì),浸泡我們的牙齒,時(shí)間長了我們的牙齒就會(huì)像雞蛋一樣變軟,出現(xiàn)黑洞洞,就形成了齲齒!
3、放錄像,觀察自己是否有齲齒。
三、照鏡子,觀察自己是否有齲齒
保健醫(yī):“下面小朋友照一照鏡子,看一看自己的牙齒有沒有齲齒,有幾顆?”
四、了解齲齒對健康的危害。
保健醫(yī):“如果有了齲齒會(huì)對我們的健康有什么害處呢?”
五、討論我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,預(yù)防齲齒?
六、利用模具學(xué)習(xí)刷牙的正確方法
保健醫(yī):“刷牙對我們非常重要,小朋友都知道每天早晚要刷牙,那么你們知道應(yīng)該怎樣刷牙嗎?”
(保健醫(yī)一邊示范講解一邊念兒歌)
由于保健醫(yī)穿著白色的工作服帶來了牙齒的模具,樣子非常的正規(guī),因此孩子們對保建醫(yī)的話就更加的信服。孩子們聽的很認(rèn)真。他們明白了齲齒并不是牙里長了蟲子,個(gè)別的幼兒對自己有齲齒很是著急,進(jìn)一步明確了刷牙的重要但幼兒對正確刷牙的方法掌握不好仍需進(jìn)一步加以練習(xí)。
活動(dòng)六:幫小白兔刷牙
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道牙膏和牙刷的名稱、外形特征及用途。
2、 學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛護(hù)牙齒。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔牙膏、牙刷各一份,牙齒模型
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、利用故事形式引導(dǎo)幼兒幫小兔刷牙
2、知道刷牙所用的工具
3、學(xué)習(xí)正確刷牙方法
一、利用故事形式開頭
二、聽完故事后,引導(dǎo)幼兒幫小白兔刷牙
三、啟發(fā)幼兒說出刷牙用什么工具
(分別出示牙膏、牙刷,啟發(fā)幼兒說出名稱、外形和用途)
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
(出示牙齒模型,教師邊演示邊講解刷牙的方法)
五、到盥洗室指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
六、小朋友都會(huì)刷牙了,我們都能教小白兔刷牙了。今后我們要堅(jiān)持每天早、晚刷牙。
教師提前讓幼兒從家中帶來了自己的小牙刷,在進(jìn)一步講解正確刷牙的方法后孩子們已躍躍欲試都爭著要教小兔刷牙。于是,我讓幼兒來到盥洗室讓幼兒用正確的方法刷牙,孩子們刷的很認(rèn)真。我也及時(shí)對幼兒不正確的刷牙方法加以了指導(dǎo),孩子們還沒有形成動(dòng)形,還需進(jìn)一步加以提醒與指導(dǎo)。
思維接力棒:孩子們,仔細(xì)地的觀察一下,不同的牙齒各自有什么用處?
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