由于事先不在我的計(jì)劃之內(nèi)，所以當(dāng)接到通知時(shí)，有些手忙腳亂，忙著找題材，忙著寫教案，做教具。人都是有惰性的，時(shí)間充足，就喜歡磨磨蹭蹭，一但時(shí)間沒有了，就會(huì)全身心投入，就像這次的我。我把這次的當(dāng)作一次挑戰(zhàn)，用最短的時(shí)間來完成這項(xiàng)任務(wù)。
整堂課下來整體感覺還不錯(cuò)，當(dāng)然還有許多的不足：
一、標(biāo)定位位有偏差
為了嘗試不同的領(lǐng)域，這次我選擇了小班（）活動(dòng)：小兔畫展。在設(shè)立目標(biāo)中，我有一條是在分析圖畫的過程中，感知5以內(nèi)的，以及圖形拼貼的無窮奧秘。聽課就在對(duì)我本堂課評(píng)價(jià)中提出，小班上學(xué)期應(yīng)該是感知到3或4，5的感知應(yīng)該是下學(xué)期的目標(biāo)。我沒有考慮到小的年齡認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，首先在目標(biāo)定位中有點(diǎn)。
二、問缺乏探究性。
各位老師都認(rèn)為我的開頭比較好，這我也想得多謝周老師，這是她幫我設(shè)計(jì)想的，還花了我不少時(shí)間去準(zhǔn)備的。但是上下來，發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的。太短了，主要是我過于急了，只是想完成這一任務(wù)，我沒有讓自由的
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