《鼠小弟的小背心》是一本無(wú)論在構(gòu)思上還是畫(huà)風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫(huà)書(shū)。它的樂(lè)趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局，還有圖畫(huà)中特別幽默的是動(dòng)物的表情，就說(shuō)鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時(shí)，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長(zhǎng)了的背心，淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時(shí)，又是多么沮喪啊。同時(shí)，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場(chǎng)的動(dòng)物們的表情與小背心的變化之中。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來(lái)的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個(gè)活動(dòng)主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語(yǔ)言，充滿幽默，受孩子的喜愛(ài)，其中蘊(yùn)涵的幽默、禮貌用語(yǔ)也讓孩子在活動(dòng)中得到了感受與學(xué)習(xí)。
在目標(biāo)定位上，第一：能初步理解故事的內(nèi)容。在活動(dòng)中聯(lián)系畫(huà)面，了解小背心被撐大的原因，因?yàn)榻滩闹械膶?duì)話很少，著重就是“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”，所以我著重引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面理解故事情節(jié)，感受動(dòng)物穿鼠小弟的背心后很緊并撐大，在欣賞故事時(shí)稍加學(xué)習(xí)了這句語(yǔ)句。第二：享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。用按、動(dòng)作、表情來(lái)感受小背心的緊，并以次表現(xiàn)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。
二、教學(xué)流程
★鼠小弟的小背心是整個(gè)故事的中心，所以我將鼠小弟登場(chǎng)的畫(huà)面單獨(dú)呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)觀察畫(huà)面解決兩個(gè)問(wèn)題：1、這是誰(shuí)?2、鼠小弟穿了一件什么?
在實(shí)施過(guò)程中，基本上所有的孩子都知道是老鼠，穿了件衣服，但在不會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯表示，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是可以的，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言能力還尚在發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)反思：喇叭花電話
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案：快樂(lè)揭秘
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/849677.html
相關(guān)閱讀：中班語(yǔ)言教案：小公雞借耳朵
中班語(yǔ)言教案：表情
中班語(yǔ)言教案 草叢中的螞蟻
幼兒園中班語(yǔ)言教案：小象
幼兒園中班語(yǔ)言教案：甜蜜的家