一、設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物睡覺(jué)的課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片
2、《小豬睡覺(jué)》的視頻
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:看視頻,猜一猜,激發(fā)幼兒興趣。
以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放視頻《小豬睡覺(jué)》)小朋友們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(小豬)
請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎樣睡覺(jué)的?(閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
。ǘ┙M織幼兒參觀森林里小動(dòng)物的睡覺(jué)樣子,了解動(dòng)物有不同的睡覺(jué)方式。
1、今天小豬邀請(qǐng)大家去美麗的大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。注意!我們?nèi)サ臅r(shí)候腳步一定要輕,交流時(shí)聲音一定要小,不要打擾到他們休息。”
2.幼兒四散觀察,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。(例:你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?它叫什么名字?你看它是怎樣睡覺(jué)的?)
參觀完,幼兒回到座位。
3.提問(wèn)
“誰(shuí)能告訴小朋友們你剛才看到了哪個(gè)小動(dòng)物了?”(貓頭鷹)
“它是怎樣睡覺(jué)的?你知道它為什么要這樣睡覺(jué)嗎?”
。ㄘ堫^鷹睡覺(jué)很有趣,總是睜一眼,閉一只眼。即使在熟睡時(shí),依然能用睜著的那只眼,監(jiān)視出沒(méi)的老鼠和敵害的侵襲。)
“你能不能學(xué)一學(xué)它睡覺(jué)時(shí)的樣子。”(也可讓大家一起學(xué)一學(xué)。)
4.用同樣的方式了解其它動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)。
三、游戲《動(dòng)物睡覺(jué)》。
1.師:“你們愛(ài)動(dòng)腦筋,敢于表現(xiàn),很棒!所以我想獎(jiǎng)給你們一個(gè)游戲,大家想不想玩?游戲的名字就叫《動(dòng)物睡覺(jué)》,我來(lái)問(wèn),你們邊回答邊模仿小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),看誰(shuí)答的最好,學(xué)得最像。”
例: 什么動(dòng)物睡覺(jué)睜著一只眼閉著一只眼?(貓頭鷹)
什么動(dòng)物睡覺(jué)縮進(jìn)殼里?(烏龜)
什么動(dòng)物睡覺(jué)倒掛身子?(蝙蝠)
四、交流經(jīng)驗(yàn),了解更多動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
1、師:“除了這些小動(dòng)物,老師這還有一些動(dòng)物的睡覺(jué)方式,我們一起看一看。”(教師一邊播放視頻圖片,一邊講解。)
2、師:“其實(shí)自然界還有好多各種各樣的動(dòng)物,它們也有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式,小朋友們可以繼續(xù)去探索,探索動(dòng)物界的奧秘。”
五、引導(dǎo)幼兒知道人們正確的睡覺(jué)姿勢(shì)。
1.師:“小動(dòng)物都有最適合自己的睡覺(jué)姿勢(shì),那什么樣的睡覺(jué)姿勢(shì)最適合小朋友,對(duì)小朋友的身體最好呢?”
小結(jié):正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該是右側(cè)臥,頭枕著枕頭,小手放好,腿微微蜷起,不蒙著被睡覺(jué)。
2.教師演示“右側(cè)臥”睡覺(jué)動(dòng)作,小朋友模仿。
今天咱得感謝小豬帶我們?nèi)ヂ糜,咱們和小豬一塊去玩會(huì)吧,(排隊(duì)出去)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/851844.html
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