知識(shí)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

　　能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　情感：培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個(gè)。

　　教師主導(dǎo)活動(dòng)一、開始部分：

　　教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動(dòng)。

　　教師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測(cè)，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"

　　二、基本部分：

　　1、教師請(qǐng)幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。

　　教師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。

　　教師："有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個(gè)新的詞語來形容？"（學(xué)習(xí)詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會(huì)說這樣的話？"3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　教師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會(huì)玩什么游戲？""如果是你們，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢？"三、結(jié)束部分教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等。

　　延伸活動(dòng)回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/858203.html

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