早期閱讀活動(dòng)一區(qū)域閱讀
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)《會(huì)走路的樹(shù)》的閱讀興趣和期待。
2、告訴幼兒書(shū)名是《會(huì)走路的樹(shù)》，讓幼兒知道這本書(shū)講的是關(guān)于一棵樹(shù)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將圖畫(huà)書(shū)放在圖書(shū)柜上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出事繪本直接介紹故事的主角——一顆名叫茂茂的樹(shù)。
今天老師給你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，看這本書(shū)的封面上有什么？這顆樹(shù)叫茂茂。這本書(shū)講的就是關(guān)于茂茂的故事。他想要和我們一樣到處走動(dòng)、到處看看。你們覺(jué)得他奇怪么？
1、提出關(guān)鍵問(wèn)題，引起幼兒猜測(cè)和閱讀的興趣。
樹(shù)會(huì)走路么？樹(shù)能走路么？這本書(shū)就放在閱讀區(qū)，想知道到底發(fā)生什么事情的人可以自己去讀。
2、教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并對(duì)個(gè)別幼兒做好觀察和記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己看到的講給老師聽(tīng)聽(tīng)，以便掌握幼兒對(duì)畫(huà)面的理解程度。
早期閱讀活動(dòng)二集體教學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：早閱活動(dòng)——會(huì)走路的樹(shù)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書(shū)，了解故事的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
2、通過(guò)畫(huà)面上的動(dòng)作、表情等信息，引導(dǎo)幼兒尋找物物關(guān)系，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、愿意傾聽(tīng)同伴的介紹，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：電子書(shū)、繪本一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容
1、這本書(shū)老師放在閱讀區(qū)三天，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子很喜歡看，有的會(huì)一邊看一邊說(shuō)，有的還提出了許多問(wèn)題呢。誰(shuí)能告訴老師這本書(shū)講的關(guān)于誰(shuí)的故事？茂茂有一個(gè)愿望，他的愿望是什么？
2、茂茂想走路，這有可能嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧！
二、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書(shū)，幫助幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展（通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè)，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展）
1、出示（4-5）“請(qǐng)你們來(lái)看看這幅畫(huà)，把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)”（啟發(fā)提問(wèn)：這是什么地方？茂茂長(zhǎng)得怎么樣？它想干什么？）（老師把你們說(shuō)的編成一段話，一起聽(tīng)一遍）
2、出示（6-7）那它的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？我們接著往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一面（學(xué)習(xí)：“伐木工人”、“鋸”）我們一起來(lái)說(shuō)這一面。
3、出示（8-9）鋸下后只剩下什么了?（學(xué)習(xí)樹(shù)墩）樹(shù)墩可以做什么?這頁(yè)是怎么說(shuō)的呢?（老師朗誦一遍）
4、出示（10-11）鋸下的茂茂怎樣了呢？我們一起往下看。誰(shuí)來(lái)把你們看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這頁(yè)。
5、出示（12-13）最后來(lái)到林場(chǎng)，這里聚集了許多的木料。
6、出示（14-15）茂茂問(wèn)：“我身上也和你們一樣光禿禿的了嗎？”木材們說(shuō)：“是的，你沒(méi)有一片葉子”。
<<<12>>>本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/860252.html
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