今天上午我又進行了一個繪畫活動——爸爸的領(lǐng)帶�；顒拥倪x材是教材里的內(nèi)容。在活動的準備上發(fā)動孩子把爸爸不用的領(lǐng)帶帶來。在活動開展前先對帶來的領(lǐng)帶進行了衰選，選擇了4條比較典型的，橫線畫法，圖形畫法，圖案畫法，大色塊畫法。讓孩子們說說其中你最喜歡的領(lǐng)帶，教師并教師進行了示范。在顏色的選擇上，教師也進行了歸納，大多數(shù)的領(lǐng)帶都是由二種顏色組成，一暗一明。活動下來，發(fā)現(xiàn)大數(shù)的孩子都畫得很不錯。只有個別一二名幼兒不是很理想。看著孩子們繪畫的五彩的領(lǐng)帶，我不禁為他們豎起了大拇指。“你爸爸帶上你的領(lǐng)帶肯定更帥氣”
同樣是繪畫活動，同樣的幼兒，出現(xiàn)了二種截然不同的效果。不由讓我，教師的選材和教師對活動的設(shè)計真的很重要。從貼近幼兒出發(fā)，讓幼兒看得到，摸得著，到的，相信這樣的活動才會成功。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/862278.html
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