現(xiàn)實生活中，彎彎繞繞的許多事物不僅實用，而且很有美感，它既是事物的自然狀態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。比如人體的彎曲形成了舞蹈、武術、柔術等，不僅美，而且還能增強體質(zhì)，中班的健康活動《我也會彎》，旨在引領孩子們運用各種關節(jié)，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗身體彎曲的造型、作用和樂趣。
由于這個活動是我備的公共課，所以我就在中三、中四兩個班進行了跨班執(zhí)教。開始部分引導幼兒在音樂聲中感受身體的彎曲，擺出各種造型，通過自由的彎曲姿勢引出活動，說說剛才我們是怎么彎的？用了身體的哪些部位進行彎曲？孩子們各抒己見，有的說屁股可以彎，有的說脖子可以彎，還有的說腳趾頭也能彎，從而找到彎曲的秘密，原來我們的身體里有許多關節(jié)，它們的作用可不小，能夠幫助身體彎曲，擺出各種造型。找到了身體的關節(jié)后，我們先從一個人彎曲開始，逐步增加人數(shù)，兩個人彎、三個人彎、四個人彎，小組彎等等，讓幼兒在活動中體驗好合作游戲的快樂。考慮到作為健康活動的活動量還不是很充分，我又增加了一個游戲環(huán)節(jié)，利用幼兒來做游戲道具，兩個人手拉手達成拱橋就是山洞，下蹲抱住身體就是石頭，直立站好雙手伸開就是大樹，這樣一來，由幼兒自己完成的游戲路線就生動地呈現(xiàn)在面前，也避免了游戲間的等待，孩子們在活動中玩得不亦樂乎，一次游戲結束后進行簡單小結，然后再交換角色進行游戲。此時達到了體育活動的高潮，同時也在游戲中感受到了身體的彎曲。最后放松環(huán)節(jié)我又增加了保護關節(jié)的教育談話，讓幼兒在平時活動中學會保護自己，豐富了體育活動的內(nèi)容，幼兒也慢慢得到了休息，使活動順利結束。
本次活動中，我將體育器械靈活化，由幼兒身體的彎曲來擺出各種造型，代表不同的游戲道具，避免了幼兒在游戲活動中消極等待，我覺得這次的嘗試對于我以后執(zhí)教體育活動很受益，讓幼兒多參與活動環(huán)境的創(chuàng)設，就像我們小時候跳皮筋一樣，兩個人拉線，其他人游戲，這樣雖然不借用其他道具，可我們還是玩得有序而開心，所以，在以后的體育活動中更要關注幼兒的能動性，讓他們真正參與到活動中。
活動名稱：夏令用品商店 設計執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英
數(shù)學因素：分類
活動目標：
1、在整理夏令用品的過程中，探索按事物二維特征分類的方法，
2、培養(yǎng)幼兒愛觀察、愛思考的學習品質(zhì)。
關鍵提問：
你是怎么分的？你的兩個小秘密是什么？
活動準備：
1、教具：大和小、黃和紅、有、無帽頂太陽帽；貨架操作墊板；分類標志記錄卡、水彩 筆；十二種分類方法的標志指示牌。
2、每人一份學具：大和小、紅和綠、有、無圖案的游泳圈；貨架操作墊板；教具：分類標志記錄卡；每人一副(穿線)太陽鏡（圓形長方形鏡框、紅、黃帶子、有無花紋的鏡架）。
活動過程：
導入：夏天到了，天氣可真熱��！夏令用品商店進了很多的物品，猜猜他們會進哪些夏天人們需要的物品呢？(幼兒說，老師出示圖片)
一、整理太陽帽：
價值取向：自主探索“物體二維特征的分類方法”
操作材料：提供三種因素太陽帽的操作材料
1、引導觀察、發(fā)現(xiàn)：
（出示太陽帽）對啊，夏令用品商店進了各種各樣的太陽帽，我們幫商店整理貨架，好嗎？
（1）看看這些太陽帽一樣嗎？除了有許多不一樣的地方，有沒有一樣的地方呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)交流，老師分別畫出六張圖標表示：大、��；紅色、黃色；有、無帽頂）
（2）請你找出太陽帽中的兩個秘密，就可以把它們放在同一格貨架里。
（3）請幼兒上前進行分類：你們是怎么分的？為什么這樣分？太陽帽的兩個小秘密是什么？（師拿取六張圖標中的兩張展示幼兒分類結果，引導幼兒介紹不同的分類方法）
提升經(jīng)驗：太陽帽有不同的顏色、大小和款式，我們可以找出兩個相同的秘密，把太陽帽放在一起。這樣顧客就能很快地選到自己喜愛的太陽帽。
二、整理游泳圈（個人）
價值取向：運用“物體二維特征分類”的方法
操作材料：提供三種因素游泳圈的操作材料
1、提出要求：
現(xiàn)在老師要考考你們每一個小朋友，把夏令用品商店里的游泳圈按剛才的方法把游泳圈整理到每格貨架里。但是你等會要用一句話告訴老師：你是用什么方法把游泳圈放在了一起？
2、運用分類經(jīng)驗，自主練習：
觀察操作材料，并進行自主分類擺放。（師巡回觀察幼兒是利用游泳圈的哪些特征進行分類的。）
（1）引導幼兒分小組交流分享，讓幼兒向同伴說一說，如：我是按顏色、圖案來分的，因為它們的都是紅色的，有圖案的。
（2）展示結果，互查，互評。
*請一幼兒介紹分類方法，并找到一張與之相對應的標志記錄卡，請其他與之一樣分類法的幼兒站到前面來，其余幼兒點評。
*教師出示標志記錄卡，并請這種分類方法的幼兒站起來。
*請幼兒自主找到（站在）與自己的分類方法相對應的標志記錄卡（椅子旁）。
*請沒有（找到）請到過的幼兒，展示探索結果（引導其他幼兒點評，指正糾錯）。
提升經(jīng)驗：所有有顏色、大小、形狀、花紋的物品都可以找到兩個相同點來分類。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/862501.html
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