美術(shù)活動《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！
在美術(shù)活動《漂亮的紙條舞》中，活動目標是用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對紙條飛舞的觀察。第一個環(huán)節(jié)的重點是引發(fā)幼兒的想象，把紙條想象成有生命的物體。原本是讓幼兒人手一根縐紙條，但我怕人多、亂。孩子一拿到紙條有的肯定瞎玩，搗亂的，情緒可能也比較激動吧。因此我一人在前面舞動紙條，然后再請幾名幼兒舞。同時引導(dǎo)幼兒觀察縐紙條舞動的線條、舞動的方法是否不一樣，并說說這樣像什么。小孩子感到新鮮、好奇，小腦也發(fā)揮著特異功能。說這些紙條有的時候像一條蛇，還說出彎彎曲曲的————
第二個環(huán)節(jié)的活動中，讓幼兒的想象性體驗滲透到繪畫中。我示范畫曲線，并伴隨夸張的肢體扭動，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態(tài)。接著讓幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)各種曲線。小班幼兒年齡小，好動，最喜歡做游戲。在活動形式上我沒有大膽讓每個幼兒都感受紙條的舞動，如果大家直接參與后再與繪畫相結(jié)合的方法，這樣會使幼兒更深刻體驗到美術(shù)活動的趣味性。
小班幼兒年齡小，他們正處在涂鴉期和象征期之間。這時候是幼兒創(chuàng)作的過渡時期，他們的表現(xiàn)動機以及信心等方面都顯得十分脆弱，一不小心就會澆滅幼兒對美術(shù)活動的興趣。因此激發(fā)興趣，讓幼兒在豐富多采的活動中體驗到美術(shù)活動的樂趣非常重要。只有針對他們的好奇心理和求知欲望加以引導(dǎo)啟發(fā)，才能培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
班級： 周次： 主題名稱：好吃的水果（2） 時間：11、18 執(zhí)教者：
活動名稱：涂蘋果
活動目標：1．樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。2．能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。 活動反思：
活動準備：1．人手一分操作材料。2．幾只顏色不同的蘋果。
活動過程：一．談話引起幼兒興趣。提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么形狀的？是什么顏色的？幼兒回答后老師小結(jié)蘋果的主要特征。今天我們來將蘋果涂上漂亮的顏色。二．講解示范。請一幼兒上前嘗試著涂蘋果。師幼肯定其好的方面，指出并糾正其錯的地方。請幼兒看清老師涂色的方法，涂色時要順一個方向涂。如果你想上下涂這個蘋果都要上下涂。如果你想左右涂這個蘋果就都要左右涂，注意涂色時要涂得均勻。蘋果上如果有白白的地方，那么蘋果就不好吃了。三．幼兒動手操作老師巡視指導(dǎo)。請幼兒每人涂兩個蘋果，涂時要認真的涂，不能涂到蘋果的外面。四．評價活動。展示幼兒的作品，互相欣賞。說說你喜歡誰涂的蘋果為什么？
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