1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙
活動(dòng)過程：
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、 出示范畫引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印（用手指做筆）。你們?cè)賮砜纯�，這像什么�。空�(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說說。
四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫。
五、 講評(píng)
1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？
2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
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