2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的。
3、能夠積極的參加游戲活動，體驗(yàn)活動所帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”
2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）
三、活動過程：
（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”
1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。
2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。
（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與，使幼兒在動作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。
1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）
2、情境一：爬山。緩慢的音樂??上山。歡快的音樂??下山。
情境二：過小河。緩慢的音樂??趟水。歡快的音樂??將水甩干。
（三）進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。
1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快??精靈的游戲。緩慢??巨人出現(xiàn)。
2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。
3、游戲若干遍后結(jié)束
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