《小鳥回家》是小班美工活動，目的一是讓幼兒通過撕貼紙片，鍛煉手指的靈活性，二是萌發(fā)幼兒關心動物的愛心和保護環(huán)境的意識。 活動前我想了很多方案，如何把把孩子們關心小動物的情感融入這樣一節(jié)極其普通的粘貼活動呢？又怎樣引發(fā)幼兒對活動的興趣呢？我想一般的教學設計很難更好的實現(xiàn)這一目標，而且也沒有什么新意，于是我想現(xiàn)在正值冬季，天氣寒冷。不如利用天氣的變化，編一則“小鳥失去家”的小故事，這樣既會引發(fā)孩子們的興趣，而且還能讓孩子們體驗小鳥失去家的感受，從而萌發(fā)他們的愛心，產(chǎn)生幫助小鳥回家的想法。果然教學活動一開始，孩子們就對我的小故事很感興趣，每個人都很認真的在聽小鳥的遭遇，接著創(chuàng)設了去樹林觀察小鳥的家的情境，孩子們更是情緒高漲。

　　接下來就是想辦法幫小鳥建家的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我讓幼兒觀察了各種各樣樹葉的形狀，擴展了幼兒有關樹葉形狀的經(jīng)驗，接下來向幼兒示范了樹葉的幾種撕法。在這一環(huán)節(jié)我感覺缺少了讓幼兒自己想辦法的過程，沒有充分發(fā)揮他們的想象力，孩子們顯得似乎有些被動， 沒有給孩子留有思考的空間。

　　動手粘貼的部分，孩子們表現(xiàn)的都非常好，最讓我感到欣慰的是，在我提醒孩子們要保護環(huán)境垃圾入筐的時候，每個人愛護環(huán)境的意識都很強烈，桌面地面的衛(wèi)生保持的很好。

　　最后是一部分是送小鳥回家的環(huán)節(jié)，原本是讓小朋友們自己慢慢尋找早已“飛”入教室的小鳥們，一只一只的送回家，搭班的老師把我事先藏好的小鳥摘下來送給了個別孩子，這樣一來就失去了原本應有的神秘感。

　　這節(jié)活動在孩子們送小鳥回家后的愉快心情中結束了，孩子們體驗到了幫助他人的快樂，萌發(fā)了愛護小動物的情感，不過作為教師一個教學活動的主導者，應該以幼兒為主體，充分激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣，這才是教育的根本。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/871966.html

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