活動準(zhǔn)備

　　手電筒若干。

　　手工紙剪成的小熊頭型若干(供幼兒操作使用)。

　　手工紙剪成的大熊頭型1個，并在眼睛的部位開兩個小洞。

　　盤子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、粗細(xì)不同的釘子、膠水等材料)。

　　活動目標(biāo)

　　在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動過程

　　一、提出問題，激發(fā)探索

　　關(guān)鍵問題：

　　1． 師：我這里有一只手電筒，假如我對著墻壁打開手電筒，猜猜能看到什么?

　　(幼兒認(rèn)為手電筒的光會照到墻上。)

　　2．師追問：我手上還有一只小熊(教師出示剪好的小熊頭型)，假如我把小熊放到手電筒和墻壁的中間，猜猜能看到什么?

　　(有幼兒說會產(chǎn)生影子，其他幼兒紛紛贊同，都表示墻壁上會出現(xiàn)小熊。的影子。)

　　3．師：真的是這樣嗎?那就請你們拿著手電筒、拿著小熊去試一試，不僅要看看墻壁上會不會有小熊的影子，還要試著讓小熊的影子投到桌子上、椅子上、黑板上……

　　此環(huán)節(jié)旨在鼓勵幼兒探究光和影的關(guān)系，感知光、小熊(遮擋物)與墻壁(屏)之間的關(guān)系。當(dāng)墻壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出現(xiàn)小熊的影。子時，幼兒會高興地拍起手來，大呼小叫著邀請教師來欣賞自己的成果。此環(huán)節(jié)時間不必過長，教師可以在觀察中鼓勵個別能力強(qiáng)的幼兒大膽表達(dá)影子產(chǎn)生的過程，還可以提醒幼兒仔細(xì)觀察小熊的影子到底是什么樣的，為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

　　4．師：我這里有一只大熊(教師拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的材料)，我打開手電筒，大家一起來看看天花板上大熊的影子和剛才小熊的影子一樣嗎?

　　(幼兒很快發(fā)現(xiàn)，天花板上大熊的影子居然有兩只“眼晴”，便大叫起來：“不一樣，不一樣，大熊的影子上有眼。睛!”)

　　5．師挑戰(zhàn)幼兒：有辦法讓小熊的影子也有眼睛嗎?

　　此時幼兒情緒高昂，在他們的眼里為小熊添加“眼睛”是再簡單不過的事情了，而教師則可適當(dāng)傾聽幼兒的想法，以此了解幼兒的原有水平。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/872156.html

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