本的意圖正是通過朋友“相連”的方式，讓在具體的行動(dòng)中，真切地感受、體驗(yàn)如何去理解對(duì)方、諒解對(duì)方，如何才能與同伴協(xié)調(diào)一致地“行動(dòng)”。為此，用報(bào)紙將兩連上以后協(xié)調(diào)行動(dòng)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。當(dāng)不協(xié)調(diào)而撕破報(bào)紙時(shí)，可引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能協(xié)調(diào)行走，不扯破報(bào)紙。而在幼兒沒有想到這種將朋友相連的辦法時(shí)，請(qǐng)幼兒觀看的設(shè)計(jì)是需要的。其實(shí)朋友是友好相處的同伴，而理解對(duì)方、諒解對(duì)方又是友好相處的前提，但是，在過程中，這樣的道理我們教師不可能通過說教的方式讓幼兒來明白、掌握。因此，我們只能通過特定的具體情境讓孩子去領(lǐng)悟。在這個(gè)活動(dòng)中，我班的小朋友們不斷的嘗試著，而在這個(gè)過程中，我也仔細(xì)的觀察著那些一次又一次失敗的孩子，及時(shí)的鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因并再次進(jìn)行新的嘗試，啟發(fā)幼兒怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。如，建議兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)那些配合默契而不碰撞他人的朋友組合。通過這樣的方式，小朋友們知道了這個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)人的配合，不能只顧著自己，懂得了體諒對(duì)方，以后自己在做其他事情的時(shí)候也應(yīng)該為他人著想，不可以光想著自己，這正是這個(gè)活動(dòng)想要達(dá)到的目的所在。
原來，有好伙伴是件多么美妙的事情！我們作為者，不妨走近孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和的契機(jī)，捕捉孩子們共同成長的閃光點(diǎn)。幼兒正是在這生生互動(dòng)的過程中，體驗(yàn)著自己和他人的情感，分享著自己和他人的歡樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/877722.html
相關(guān)閱讀：小班教學(xué)活動(dòng)：眼睛看到了什么
小班早期閱讀《小兔孵蛋》教案反思
我閱讀，我快樂??《蛤蟆種瓜》教學(xué)反思
小班美術(shù)《快樂的顏色》教案反思
音樂活動(dòng)《寶貝在哪里》活動(dòng)反思