活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動(dòng)物。

　　2.根據(jù)畫面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。

　　3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫面。

　　活動(dòng)流程

　　欣賞與討論→引導(dǎo)思考→幼兒創(chuàng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.黑色水彩筆

　　2.過(guò)橋作品

　　3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞與討論

　　⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來(lái)念兒歌，請(qǐng)大家猜一猜。

　　⑵出示欣賞作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請(qǐng)你猜一猜這是什么橋。”

　�、翘釂�(wèn)：這是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）

　�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

　�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）小狗的耳朵長(zhǎng)在哪里？（狗耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(zhǎng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）

　　2.引導(dǎo)思考

　　a.除了鳥兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫）

　　b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸牛……等）

　　3.　幼兒作畫，創(chuàng)作要求。

　　a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì)變些什么四條腿動(dòng)物呢？

　　b.要把頭畫大，身體畫長(zhǎng)。

　　4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。

　　簡(jiǎn)評(píng)

　　本活動(dòng)采用變一變的形式，來(lái)充分調(diào)用孩子的積極性，并注意拓寬孩子的思維，大膽地用圖形組合的方式進(jìn)行創(chuàng)造想象，并運(yùn)用兒歌的形式，讓孩子根據(jù)自己的畫面進(jìn)行大膽地講述、充分地鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子愿說(shuō)、肯說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/878118.html

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