于是我自然而然地將引入了設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)：可以在原有的基礎(chǔ)上稍作改動(dòng)，也是設(shè)計(jì)。
理論分析：
標(biāo)志孩子們都已經(jīng)知道是什么了，在上一次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了很多的標(biāo)志，包括一些交通標(biāo)志，標(biāo)志等等。但是最豐富多彩的還是一些商業(yè)品牌標(biāo)志，有豐富的造型及顏色，更加利用孩子們欣賞。
我為孩子們準(zhǔn)備了很多的品牌標(biāo)志，讓他們拿一個(gè)自己喜歡的，來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。比如。。小朋友拿的是一個(gè)大宇汽車的品牌標(biāo)志，他說(shuō)他拿的標(biāo)志像一個(gè)噴泉，是不是說(shuō)明這里有噴泉？對(duì)于這種孩子式的理解，我覺(jué)得很有創(chuàng)意。因?yàn)橐勒沾笕说脑�，肯定�?huì)讀一下下面的字，知道這是大宇汽車的品牌標(biāo)志，但是孩子們是圖畫式的去理解，這種解釋更適合于這一活動(dòng)。
于是這位孩子在設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候，就利用上了這一噴泉的標(biāo)志，不但給予了豐富的色彩，還在噴泉的上方畫了四朵小花，他的解釋是“這個(gè)標(biāo)志告訴我們，這里的噴泉是用來(lái)澆花的，不是看的。”我猜想他之所以有這樣的解釋，是因?yàn)椋赡茉跁匣蛘唠娨暽峡吹竭^(guò)公園里的噴灌裝置。很好。
在這一活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)都是不一的，有的創(chuàng)造性很好，能有很多個(gè)自己的新造型，并賦予標(biāo)志新的解釋，還有的一些小朋友則比較的淺，如畫了三個(gè)不一樣顏色的M的標(biāo)志，沒(méi)有自己更多的思想與創(chuàng)造。
所思所悟：
大班年齡的孩子雖說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的在漸漸地變強(qiáng)，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來(lái)開(kāi)啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/881282.html
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