設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)，是以音樂(lè)為媒介進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，其最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。在本節(jié)歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)中，共安排了傾聽(tīng)歌曲??繪畫(huà)創(chuàng)編歌詞??交流討論??問(wèn)答式演唱??表演唱這五個(gè)步驟。目的是充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力。發(fā)展幼兒的遷移能力和創(chuàng)造能力。

在本節(jié)活動(dòng)中，教師沒(méi)有進(jìn)行機(jī)械的說(shuō)教和訓(xùn)練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、唱、演”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)！整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫(huà)過(guò)程中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)圖譜、繪畫(huà)等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有問(wèn)答式演唱的經(jīng)驗(yàn)。

2、小鳥(niǎo)課件、紙筆若干。

3、黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師清唱 ，自然導(dǎo)入活動(dòng)。

我們大班的小朋友真能干，今天我要考考你們，但是這個(gè)問(wèn)題不是問(wèn)的，是唱出來(lái)的。（

教師清唱）

二、提問(wèn)：A、歌曲里問(wèn)了兩個(gè)什么問(wèn)題？

B、噓……，今天不讓小朋友用嘴巴說(shuō)，用你們的小畫(huà)筆告訴我。

C、你們有幾張紙？（一張紙）一張紙?jiān)趺椿卮鹞业膬蓚�(gè)問(wèn)題？（讓幼兒自由討論，最后得出結(jié)論：把長(zhǎng)方形紙二等份）

D、幼兒作畫(huà)。同時(shí)在繪畫(huà)中 傾聽(tīng)音樂(lè)（放錄音）

三、交流各自畫(huà)出的答案。

四、嘗試在一問(wèn)一答中演唱歌曲第一部分。

1、老師唱著問(wèn)個(gè)別小朋友：“在哪里，有陽(yáng)光；在哪里，有花香，你們?cè)趺椿卮�？”（提醒幼兒演唱自己�?huà)的內(nèi)容）

2、老師唱著問(wèn)第一排的小朋友，第一排的小朋友也唱著回答老師的問(wèn)題。（提醒幼兒演唱自己畫(huà)的內(nèi)容）

3、老師唱著問(wèn)全體小朋友，全體小朋友也唱著回答老師的問(wèn)題。（同上）

五、（出示小鳥(niǎo)課件）小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，非常高興，你們聽(tīng)，它唱歌了。邊演唱歌曲，邊畫(huà)出圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

？ 太陽(yáng)（圖） ？ 花（圖） 四個(gè)弧線

反復(fù)記號(hào) 四個(gè)弧線 兩只小鳥(niǎo) 兩個(gè)弧線 反復(fù)記號(hào)（圖繪不出，用文字來(lái)代替）

六、選擇一幼兒較合適的圖畫(huà)，貼在圖譜中“？”處。引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲。

七、觀察圖譜中“兩只小鳥(niǎo)”處，唱準(zhǔn)休止符。觀察反復(fù)記號(hào)，講解反復(fù)記號(hào)。

八、表演唱。幼兒一邊唱歌，一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，一會(huì)兒兩只小鳥(niǎo)手拉手轉(zhuǎn)圈跳舞，一會(huì)兒自由飛。邊唱邊飛，老師說(shuō)：我們飛會(huì)家吧。結(jié)束活動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/881911.html

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