目標:
1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
準備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。
過程:
一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二.復(fù)習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領(lǐng),我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”
三.創(chuàng)編動作。
1.大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學本領(lǐng)嗎?(愿意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)
、颇銈冊敢飧▲唽W習走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.
、戎v解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.
⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”
、食、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.
2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領(lǐng).”方法同1.
3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領(lǐng).”
方法同1.
三.今天,我們學了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧!”
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/884009.html
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