目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3.在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。
準(zhǔn)備：1.學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。
3.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4.場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。
過(guò)程：
一.幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧.”
二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了.”
2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬.要用好聽(tīng)的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”
三.創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？(愿意)
�、艓熒煌瑏�(lái)到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”(在)“你在干什么？”(我在練習(xí)走)
�、颇銈�?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？(愿意)
�、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.
�、戎v解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.
�、�“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”
�、食�、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn).
2.“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”方法同1.
3.“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”
方法同1.
三.今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)？(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四.“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/884009.html
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