活 動(dòng) 過(guò) 程
教師教學(xué)策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學(xué)習(xí)策略
過(guò)程反思
1.觀察“癢癢樹(shù)”，引發(fā)幼兒興趣。
“瞧，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣？”
2.教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。
3.講述音樂(lè)故事：“癢癢樹(shù)”。
4. 區(qū)分AB段音樂(lè)，隨A段音樂(lè)做“撓癢癢”動(dòng)作，隨B段音樂(lè)做跑的動(dòng)作。
“聽(tīng)，這是小猴在干嘛？”
5.創(chuàng)編樹(shù)干不同的造型。
“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里？”
“看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣？”
6.隨音樂(lè)完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
“癢癢樹(shù)好玩嗎？你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩？”
1.場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹(shù)。
2.場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。
3.場(chǎng)景三：“癢癢樹(shù)”的故事。
4.分段音樂(lè)。
5.完整音樂(lè)。
1.觀察樹(shù)木，在老師的提問(wèn)引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹(shù)，感受癢癢樹(shù)的有趣。
3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
4.聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè)。
5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。
6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè)性質(zhì)。
1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹(shù)的興趣，知道癢癢樹(shù)名稱(chēng)，了解其特點(diǎn)。
3.通過(guò)故事的情境，幫助幼兒掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂(lè)，讓幼兒感受AB段音樂(lè)不同的旋律。
4.通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對(duì)音樂(lè)的感受區(qū)分，并做動(dòng)作。（開(kāi)始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)）。
5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。
6.通過(guò)不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。（開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/885499.html
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