活動目標：



1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：



1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程：



1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

（1） 老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

（2） “楓葉說：——”誰愿意接著往下說？

教師和幼兒編一編詩歌。

（3） 教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。

（1） 為什么菊花說秋天是黃色的？

（2） 為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。

將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/887556.html

相關閱讀：慌慌張張的莎莎
語言領域??詩歌“家”
下雨了
語言活動愛唱歌的小麻雀
幼兒園故事教案《小蝌蚪找媽媽》