好玩的撲克（幼兒園大班科學(xué)教案）

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

活動準(zhǔn)備

1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

活動過程

一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、教師小結(jié)。

師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

（1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

活動延伸

1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/887876.html

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