音樂(lè)活動(dòng)《從頭唱到腳》是演唱熟悉的身體，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易。因此很容易學(xué)唱，難點(diǎn)在于創(chuàng)編。所以要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出《我的身體》，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。2、有地演唱歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞。活動(dòng)重難點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
二、片段及：
片段一：隨《幸福拍手歌》音樂(lè)做拍手、跺腳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
（效果分析：以歡快的音樂(lè)和動(dòng)作引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
片段二：從頭說(shuō)到腳。
師：剛剛我們跟著音樂(lè)一起拍拍手、跺跺腳、伸伸腰了，那么我們的身體上除了有手、有腳外，還有些什么部位?(噓)還有個(gè)要求;你們說(shuō)得時(shí)候，要按由上到下的順序說(shuō)，想想首先應(yīng)該說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?
幼兒邊拍手，邊有節(jié)律、有順序(由上到下)地說(shuō)說(shuō)自己的身體部位：我的頭、我的肩、我的胸……：
（效果分析：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體部位，并按照老師的節(jié)奏，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說(shuō)到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊。）
片段三：從頭動(dòng)到腳。
師：原來(lái)呀，我們的身體是由這么多部位組成的，你們想想看，我們身體的哪些地方可以動(dòng)?(頭、手、腳、腰……)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，并動(dòng)動(dòng)。學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。和幼兒一起邊說(shuō)邊和幼兒一起從頭動(dòng)到腳。
（效果分析：請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上，找到自己身動(dòng)的部位，自由、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說(shuō)邊動(dòng)一動(dòng)自己的身體。激發(fā)幼兒的積極性，進(jìn)一步鞏固歌詞部分內(nèi)容。）
片段四：從頭唱到腳。
師：我們不但可以和身體做，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌，歌曲名叫《我的身體》，一起來(lái)聽聽。
師：你在歌曲里聽到了什么呀?幼兒每講出一點(diǎn)，教師就把相應(yīng)的身體部位展示出來(lái)。
師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍，聽聽看，還聽到了什么?請(qǐng)你們聽我把歌詞說(shuō)一遍，你們也可以試著跟我一起說(shuō)一說(shuō)。會(huì)說(shuō)了沒有?那說(shuō)一遍給我聽聽。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/887974.html
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