活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，初步理解動物————武器之間的類比條件。
2、在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試用一一對應(yīng)的替換方法。
3、體驗軍人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、魚、魚媽媽、龜、龜媽媽、鳥、鳥媽媽、飛機、坦克、軍艦、總司令圖片各一張。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒認識“三軍總司令”
教師出示圖片，并把圖片貼在自己身上，并提問：“小朋友們，看看我是誰呀？”小朋友回答（三四個幼兒回答）教師：“告訴你們吧，我的本領(lǐng)可厲害了，我是陸、海、空三軍總司令，小朋友們，我是誰呀？”小朋友練習(xí)說：陸�？杖娍偹玖�。
2、引導(dǎo)幼兒認識武器并理解動物與武器之間的類比關(guān)系教師：“今天我這個總司令帶來了三樣武器，想不想看�。�”（想）教師出示飛機的圖片：“看，這是什么？”（飛機）教師：“飛機是空軍使用的戰(zhàn)斗武器，它可厲害了！那你們說說飛機和什么小動物很像？”（老鷹、鴿子、小鳥等）出示小鳥圖片：“對了，飛機的樣子像小鳥！我們的飛機就是根據(jù)小鳥的特點設(shè)計出來的！”“再來看另外兩樣武器—”出示坦克、軍艦圖片：“這是什么？”（坦克、軍艦）教師：“這兩樣武器又和什么小動物很像？”小朋友自由講述，教師出示圖片：“對了，是小龜，小龜做了我的坦克！小魚做了我的軍艦！”
3．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌⑴教師：“今天啊，小鳥做了我的飛機，小龜做了我的坦克，小魚做了我的軍艦，那么他們的媽媽找不到他們了，心里很著急，看，誰來找孩子了？”出示鳥媽媽圖片，教師：“你們猜鳥媽媽會怎么問我呢？”小朋友回答。教師：“聽我說一說，鳥媽媽是怎么問我的”教師講述第一段，問：“剛剛鳥媽媽是怎么問我的？”小朋友回答，教師：“我又是怎么回答的��？”小朋友回答，教師：“我們一起來把鳥媽媽找孩子的這一段說一說！”教師：“現(xiàn)在你們來做鳥媽媽，你們來問我這個三軍總司令！”師生朗讀，教師：“你們覺的我這個總司令神不神氣啊？”教師：“那下面你們來做三軍總司令，我來做鳥媽媽，我來問你們，好不好？”交換學(xué)說第一段。
�、平處煟�“看看，還有誰也來找孩子啦？”出示龜媽媽、魚媽媽圖片，小朋友回答，教師：“龜媽媽會怎么問我呢？”教師：“我又會怎么回答呢？” “魚媽媽又會怎么問呢？” “我是怎么回答的��？”教師：“我們一起把龜媽媽和魚媽媽找孩子的事連起來說一說。”“那你們會不會這三段連起來說一說？”
�、墙處煟�“這三位媽媽覺得很奇怪，她們就問我：你是誰？小朋友，你們已經(jīng)知道我是誰了，快告訴三位媽媽吧！”小朋友回答，教師：“謝謝你們告訴三位媽媽我是誰？今天我這個陸�？杖娍偹玖钸�為大家?guī)硪皇缀寐牭脑姼瑁姼璧拿纸?mdash;—”教師：“先聽我這位陸�？杖娍偹玖钭x一讀這首好聽的詩歌。”“我讀的時候神氣嗎？你們想不想來試試？”請你們來做三軍總司令，讀一讀這首詩歌，好嗎？”小朋友起立朗誦詩歌！教師：“小朋友們真神氣，我現(xiàn)在想看看女總司令神不神氣，女小朋友起立！”女小朋友朗誦詩歌，教師：“男總司令，覺的她們神氣嗎？”教師：“男總司令等不及了，也想來試試了。好吧，起立！”男小朋友朗誦···4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌教師：“小朋友，你們覺得除了小鳥可以做我的飛機外，還有什么小動物可以做我的飛機？”小朋友回答，教師記錄比較好的答案。教師：“除了小龜可以做我的坦克還有什么小動物可以做坦克的？”···教師：“除了小魚可以做軍艦之外還有什么小動物可以做軍艦？”···把幼兒創(chuàng)編的詩歌連起來說一遍。
教師小結(jié)：小朋友真能干，不但學(xué)會了一首新的詩歌還創(chuàng)編了兩首新的兒歌！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/889102.html
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