活動(dòng)目標(biāo)：

　　·體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

　　·愿意親近水，喜歡玩水

　　·學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

　　主要形式　集體

　　時(shí)間安排　一課時(shí)，15分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

　　·難點(diǎn)：在水中動(dòng)作協(xié)調(diào)，保持平衡

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩水的經(jīng)驗(yàn)，并初步了解海豚的生活習(xí)性

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾

　　拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過程】

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體，享受空氣浴

　　1．幼兒跟著音樂做律動(dòng)操，進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　“我是小海豚，生來會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護(hù)它。”邊念兒歌，邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

　　(反復(fù)2—3遍)

　　2．適應(yīng)水溫。

　　二、幼兒探索，進(jìn)行游戲，享受水浴

　　1．幼兒自由地在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如： “海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、 “變成烏龜爬爬爬”、 “變成小兔跳跳跳”等。

　　3．重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　4．游戲“清理垃圾”。

　　錄音機(jī)播放： “哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟！”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時(shí)，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：

　　“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈！”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。

　　三、游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴

　　1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干： “小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”

　　2．幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計(jì)劃地引導(dǎo)下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的快樂，我們更應(yīng)好好愛護(hù)水，不能浪費(fèi)水源。同時(shí)，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環(huán)節(jié)安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進(jìn)地開展有情節(jié)的游戲，使水中活動(dòng)對(duì)幼兒的身體發(fā)展起著促進(jìn)的作用。

　　二、效果分析

　　教師在活動(dòng)中，因材施教，分層指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動(dòng)中還進(jìn)行分組練習(xí)，科學(xué)地調(diào)整活動(dòng)量，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。在活動(dòng)中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動(dòng)形象，不但活躍了課堂氣氛，也巧妙地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)和游戲，這些教學(xué)手段符合小班幼兒好模仿、好動(dòng)、易受外界情緒感染的特點(diǎn)。在活動(dòng)中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環(huán)境意識(shí)也潛移默化地滲透到孩子的心中。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/891504.html

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