設計意圖：新《綱要》中指出要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，為幼兒提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結合大班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

　　活動目標:
　　1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。

　　3.體驗拼搭游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型

　　活動過程：

　　一、出示黃豆、牙簽導入

　　1.認識黃豆

　　師：它是什么？嗯，它是黃豆，它是什么樣的？請你摸一摸，說說你的感覺。（有點濕濕的、有點滑滑的。。。）除了黃豆，老師今天還帶來了一樣東西，我們一起來看一下。

　　2.出示牙簽認識

　　師：這是什么？牙簽可以拿來干什么？那當黃豆和牙簽手拉手之后，又會發(fā)生什么事情了？

　　二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

　　1.幼兒初步嘗試拼搭

　　師：我給大家一分鐘時間，請你拼一個圖形。當我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上。

　　2.師幼交流

　　師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說，你是怎么拼搭的？（把牙簽插到黃豆上）你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（太用力黃豆破掉了。。。）

　　小結：我們在拼搭的過程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時候注意安全。

　　三、立體圖形的拼搭

　　1．立體圖形的拼搭

　　師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體？誰愿意上來試一試？

　　2．個別幼兒上前操作

　　師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個立體的圖形。

　　四、幼兒第二次操作

　　1.出示城市模型

　　師：老師這里有一個城市模型，我們來看看上面有什么？少了什么？

　　瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么？看看它是怎么搭起來的？

　　2. 請個別小朋友嘗試

　　3．集體操作，教師指導

　　師：請小朋友們來當一回建筑師，想一想你會為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。

　　師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里，讓建筑師幫我們實現(xiàn)愿望。

　�。ń處熂皶r表揚幼兒的創(chuàng)意作品）

　　五、參觀城市

　　師幼一起當游客參觀城市模型，請小朋友介紹自己的小作品。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/899265.html

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