活動背景：

　　電視，在孩子電器化的生活中，幾乎成了必需品，他們的玩具、學(xué)習(xí)用具都需要電池，于是，他們對電池的關(guān)注也就比較多一些。所以，對電池認識，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以進行，只是內(nèi)容有多少，要求有深淺罷了。比如：小班可以了解電池是有大有小的，電動玩具需要裝電池等；中班就可以了解各種各樣的電池等；打扮就要知道電池的大小有號碼之分，電池是有容量等等。

　　這里進行的是打扮孩子的認識電池的活動

　　內(nèi)容與要求：

　　探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　�。薄⒏鞣N不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、１～７號電池，廢舊電池）

　�。病⒏鞣N電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照相機等）。

　　３、模擬電池貼絨一份。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、操作探索：玩電動玩具

　　這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧

　　——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？

　　孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。

　　二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？

　　１、了解不同的電池型號

　　老師的引導(dǎo)可以是：１）你裝的是什么電池？

　�。玻┱l的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？

　　３）為什么要有不同的電池呢？

　　老師（小結(jié)）：電池有大有小、有長有短、有方有圓......不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。

　�。病⒘私怆姵氐难b法

　　可以討論：１）你的電動玩具動起來了嗎？

　　２）看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？

　�。常┩婢哐b電池的地方，有“＋”和“－”的，電池該怎么放呢？

　　老師（小結(jié)）：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負極，用“＋”和“－”來表示。

　　３、了解電池的容量

　　老師可以引發(fā)：還有了裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？

　　老師（小結(jié)）：電池里面裝著許多電，它會用完的

　　三、運用延伸：玩各種玩具

　�。�、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？

　　２、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？

　　——這個活動可以房子角落學(xué)習(xí)里完成。如：讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，即可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/899270.html

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