活動準備：1.故事磁帶、故事掛圖、照相機。2.布絨小熊 ( 系紅領結(jié) ), 豬、雞、猴、河馬等玩具或布絨玩具。（指偶）3.活動重點：學會用微笑待人。難點：理解微笑在交往中的作用。
活動過程：一．導入活動，引起幼兒學習的興趣。師：在我的身后，有一位害羞的朋友，它來我們班做客了，我們一起歡迎它吧！你們看是誰呀？小熊1．出示布絨小熊，導入課題。誰來說說小熊長得怎樣？（圓圓的鼻子 , 脖子上系著紅領結(jié) , 帥極了�。┛伤刻旃铝懔愕�, 誰也不跟他玩 , 這是為什么呢 ?（幼兒猜測）2．講述故事第一段小熊長得很帥，可他每天都怎樣？（學學小熊的姿態(tài)、表情）小熊去找小豬, 小豬怎么了？小熊去找小猴,小猴怎么做的?二、小熊笑了。1．講述故事第二段（到為什么誰都不跟我玩呀？）誰能告訴小熊，小伙伴為什么不愿意和他玩呢？學習故事中小熊板著臉，不理別人的樣子，并進行講述和嘗試表演2.講述第三段小熊問大河馬, 大河馬是怎么回答的 ?最后小熊笑了嗎 ? 小熊笑了，朋友們會怎樣對他? 5．大家喜歡小熊的什么?( 小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子 , 也不是它脖子上的紅領結(jié) , 而是好看的微笑。)6．教師演示玩具 , 和幼兒一起完整聽故事錄音一遍。三、大家都來笑一個。1．師：小熊臉上笑瞇瞇的，小動物都愿意做他的朋友，你們想做小熊的朋友嗎？2．幼兒微笑著和小熊握手、親一親。3．好朋友一起笑一個，教師給他們拍照。 活動建議：1.故事中孤獨和快樂有著明顯的對比 , 引發(fā)幼兒感同身受地體驗小熊的孤獨，從而體會微笑面對朋友的重要性，是本活動的主旨。教師應該適當渲染小熊的孤獨感，使幼兒設身處地地領悟?qū)ε蠹?" 板著臉 " 是多么糟糕 , 為小熊后面的微笑作反差鋪墊。
浣熊 班 第2 周課程安排 ★活動主題與工作要點：主題《親親一家人》（一） 感受全家人親親熱熱在一起的幸福，關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情，能用多種方式表達愛爸爸、媽媽的情感。 ■ 友情提醒： 天氣還比較冷，請幼兒注意防寒，小心感冒。 一 二 三 四 五 晨間活動 來園 1．熱情接待每位幼兒及家長，穩(wěn)定幼兒情緒。 2．區(qū)角活動：美工區(qū)、閱覽區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)。 重點指導：美工區(qū)，讓幼兒按自己的意愿擺設，創(chuàng)造一個溫馨的家。 重點指導：角色區(qū)，鼓勵幼兒模仿成人勞動。 重點指導：閱覽區(qū)，讓幼兒學會安靜的看書。 重點指導：益智區(qū)，幼兒走迷宮。教師觀察引導。 重點指導：建筑區(qū)，嘗試建造“我家的房子”。 體鍛 1．有節(jié)奏的做韻律活動和徒手操。 2．分散活動：皮球、圈、小推車、包墊子。 3．集體游戲：兔媽媽和兔寶寶。 重點指導：圈，一圈多玩。 重點指導：皮球，學習拍。 重點指導：小推車，練習平衡向前推。 重點指導：包墊子，練習頭頂墊子平衡走。 重點指導：皮球，學習拍。 學習與游戲活動 上午 社會：親情樹 角色游戲：娃娃家（1） 語言：敲門 角色游戲：娃娃家（2） 科學：送小兔回家 角色游戲：娃娃家（3） 藝音：親親熱熱在一起 角色游戲：娃娃家（4） 藝美：爸爸的領帶 角色游戲：娃娃家（5） 自主性游戲 美工區(qū)：制作鞭炮；做拖鞋；做面具；創(chuàng)設“溫馨的家” 閱覽區(qū)：指導閱讀有關親子游戲的書 益智區(qū)：走迷宮；送點子 建筑區(qū)：建造“我家的房子” 角色區(qū)：給娃娃穿脫衣服； 下午 戶外 自主 早期閱讀： 星星警察 區(qū)域 大玩 自主 做做玩玩： 我家的房子 戶外活動： 小空軍 自主 ●環(huán)境教育： 把爸爸的半身畫像布成“我的爸爸”專欄，完成美工活動“爸爸的領帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的帶。 ◆家長工作： 與孩子一起畫爸爸的半身像，為活動“爸爸的領帶”作準備。 ▲日常生活： 自己動手做元宵，嘗試做元宵，留一些請爸爸媽媽品嘗。
教師思考：我們結(jié)合主題《小小蛋兒把門開》開展了關于小小蛋兒的系列活動，孩子們參與活動的過程中，對雞蛋里的秘密有了初步的了解，有了進一步探索雞蛋里秘密的愿望。
幼兒發(fā)展：充分調(diào)動幼兒的多種感官，參與到探索雞蛋里秘密的活動中，激勵幼兒大膽嘗試、敢于猜想，形成樂意探索、敢于創(chuàng)作的精神。
理論借鑒： 偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。 當幼兒對某事有興趣時，做起來不僅效率高，而且表現(xiàn)出色。
近期，我們剛剛組織了一個主題活動《小小蛋兒把門開》，目的在于鼓勵幼兒喜歡參與觀察與操作活動，了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，了解幾種會生蛋的動物，愿意在討論中傾聽和發(fā)表自己的想法。為期一周的《小小蛋兒把門開》主題活動，確實給孩子們帶了許多的驚喜，激發(fā)了孩子探索小小蛋兒秘密的愿望，給孩子們帶了了許多的快樂!
為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準備，準備了蛋殼貼畫的圖片輪廓;由學校統(tǒng)一提供的鵪鶉蛋;有組長負責統(tǒng)一印制了關于開展《小小蛋兒把門開》開告家長書，通知家長和孩子一起做好相關的準備工作：例如：準備兩個熟蛋，蛋形玩具，和孩子一起探索保護蛋寶寶的方法、尋找一些有關蛋、蛋制品的圖片等等。家長們積極配合，大部分家長都做好相關的準備工作，在活動過程中，這些準備的東西發(fā)揮了很好的作用，為我們開展活動提供了很好的保證。
偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。在這個主題活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子能這樣的投入，這樣地喜歡系列活動，源自于孩子們小小蛋兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使我們的主題活動如此得豐富多彩，如此得真實有效!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/900991.html
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