主題由來：春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。
3、 加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。
幼兒提問：
1、 幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”
2、 “蠶寶寶吃什么呀？”
3、 “蠶寶寶死了嗎？”
4、 “蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、 “蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、 “蠶子怎么來？”
教師引導：
1、 帶領幼兒仔細觀察。
2、 鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。
圖書區(qū)：
提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。
建筑區(qū)：
鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū)：
為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。
自然角：
提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。
1、 感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。
2、 帶領幼兒認識桑葉，有可能的采集
1、 家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、 社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
3、 網(wǎng)絡資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。
活動網(wǎng)絡圖
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主要活動：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動 一 ：蠶寶寶的出生
活動目標：1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動
活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網(wǎng)查詢有關資料。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒探索欲望，喜歡小動物的情感。
2、 了解蠶的出生，引申到對大部分昆蟲的了解。
一、觀察蠶寶寶
（一）展示幼兒從家?guī)淼男Q子。
（二）幼兒觀察蠶子是什么樣子的。
（三）為什么蠶子有的顏色深，有的顏色淺。
（四）在蠶子旁邊的小黑點是什么東西？
二、對蠶寶寶的情況連續(xù)觀察。
（一）教師介紹這是蠶寶寶，蠶寶寶是什么樣子的。
（二）教師出示蠶小時侯樣子的圖片。
（三）引導幼兒對蠶要連續(xù)觀察。
幼兒對了解蠶的興趣很高，教師介紹的過程都很認真的聽。希望通過長期的觀察，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性持久性。
活動 二 ：可口的飯菜
活動目標：1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動
活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒探索的意識。
2、 初步了解蠶的生活習性。
一、蠶吃什么？
（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己每天都吃飯，小蠶吃什么？
（二）幼兒想想蠶都有可能吃什么？
（三）為幼兒準備各種蔬菜葉、樹葉，讓幼兒做實驗。
（四）通過實驗讓幼兒總結出蠶吃桑葉、絲瓜葉、油麥菜等嫩葉。
（五）分別做實驗把小蠶分成幾份，喂不同的葉子。
二、小蠶最愛吃什么？
（一）引導幼兒每天喂小蠶，記錄小蠶吃食的情況。
（二）請幼兒總結出小蠶最愛吃的是什么。
（三）幼兒總結出小蠶最愛吃的是桑葉。
幼兒通過自己動手實驗對蠶的生活習性有了初步的了解，知道了蠶愛吃什么，并且有了每天照顧小蠶，給小蠶喂食的意識，
活動 三 ：它死了嗎
活動目標：1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式：小組活動
活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，探索能力，對感興趣的事物的持久性。
2.加深對蠶的生長過程的了解。
一、小蠶不動了
（一）幼兒在喂食的時候發(fā)有的小蠶也不吃也不動，幼兒很著急。
（二）教師向幼兒介紹蠶的蛻皮現(xiàn)象，這是蠶生長過程的一種現(xiàn)象，蠶一生一共要蛻四次皮。
（三）請幼兒在養(yǎng)蠶的盒中找一找，有沒有蠶蛻下來的皮。
二、小蠶要長大
（一）小蠶在蛻過皮之后會長大，會吐絲，會結繭。
（二）請幼兒仔細觀察小蠶的變化。
幼兒可以在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并努力的尋找答案，證明幼兒的探索意識已有了較大的提高。教師要給幼兒提供充分的材料，給幼兒探索的空間。
活動 四 ：蠶寶寶當媽媽了
活動目標：1、通過長時間的觀察了解，幼兒對蠶的各種形態(tài)有較全面的了解。
2、教師對蠶的生長過程的總結，提升幼兒對蠶的認識。
活動形式：小組活動
活動準備：1、正在吐絲、結繭、變蛾的蠶。2、桑葉、觀察記錄本。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1.培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的能力。
2.幼兒對蠶的各種形態(tài)的了解，教師對蠶的生長過程的總結。
一、小蠶吐絲了
（一）幼兒發(fā)現(xiàn)小蠶又不吃東西了。
（二）幼兒認為小蠶又要脫皮了，可觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)小蠶開始吐絲了。
（三）幼兒發(fā)現(xiàn)小蠶在角落里吐絲，結成了一個個白色的小繭。
（四）過了一段時間，小蠶從繭里出來，變了一個樣子。
（五）蛾從繭里出來，開始交配產卵。
二、小蠶的生長過程
（一）教師請幼兒說一說自己觀察到的小蠶的生長過程。
（二）教師對小蠶的生長過程進行總結。
（三）教師對幼兒的觀察記錄進行總結。
通過一段時間教師引導幼兒的觀察，幼兒對蠶的幾種形態(tài)有了感官上的認識，對昆蟲的生長變化有了更深一步的了解，觀察，探索的能力有了進一步的提高。
思維接力棒：
蠶寶寶是我們的好朋友，你還見過哪些蠶寶寶的好朋友？還有哪些昆蟲寶寶象蠶寶寶一樣經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲漸漸長大的。這些問題請你們自己去尋找答案，看看誰找到的蠶寶寶的朋友最多。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/906602.html
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