案例背景：當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，于接受別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次有意識(shí)地讓在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗�人做事的愿望。學(xué)會(huì)愛，是做社會(huì)人的基礎(chǔ)，愛是一種崇高的內(nèi)心體驗(yàn)，但它不是與生俱來的，要從小培養(yǎng)才能形成。絕大多數(shù)的是在“四、二一”的中成長(zhǎng)，在“獨(dú)占、獨(dú)有、獨(dú)享”的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的物質(zhì)需要：吃、喝、穿等最先得到滿足，情感表達(dá)：喜、怒、哀、樂等最先得到關(guān)注，他們是家中的小太陽(yáng)，小公主，一切東西都是他們的，他們只知道別人為他們服務(wù)，不到別人給予的愛，覺得一切都是理所當(dāng)然的，卻不懂主動(dòng)去關(guān)心周圍的人和事物。現(xiàn)代社會(huì)講求的不是才能，更講求集體智慧，講求人與人之間的相互協(xié)作，而那些習(xí)慣以自我為中心，不知關(guān)心社會(huì)，幫助他人的人，如何能獲得他人、社會(huì)的關(guān)心和幫助？獲得真正的幸福？大班孩子正處于“自我中心”的階段，但孩子具有較強(qiáng)可塑性，關(guān)鍵在于成人去引導(dǎo)、去。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)心周圍的人和事物，且通過集體教育等途徑促進(jìn)其健康發(fā)展。

分析：這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語(yǔ)言中，懂得為他人做事是愉快的。（奇奇兔忽然明白過來：發(fā)明各種各樣的機(jī)器去幫助別人，就會(huì)有許多許多朋友。壓根兒就用不著再去造“尋找朋友的機(jī)器”了。）充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。直觀法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/912189.html

相關(guān)閱讀：幼兒園大班下學(xué)期多元智能教案：牙刷的表演節(jié)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：春雨的色彩（散文）
大班語(yǔ)言教案：我們都是好朋友
大班語(yǔ)言：過橋米線的來歷
大班語(yǔ)言：小熊請(qǐng)客