日期9.14 上午班

目標

活動過程與指導

材料

教育幼兒要用自己的水杯，了解衛(wèi)生的基本常識

知道跟著集體，不亂走，亂跑

效果分析

A. 教育教學活動：我用自己的毛巾水杯

設計思路：幼兒在剛入園的時候曾經(jīng)在家長的帶領下認識了自己的毛巾和水杯，但這兩天總有個別的幼兒放錯地方，有的幼兒會哭這想我說：“老師，我的水杯不見了”

過程：

1. 教師用木偶的形式創(chuàng)設情景吸引幼兒的注意力，提出講述故事“小猴子認錯了”重點講述猴子拿了別人的水杯而生病的過程。

2. 提出“小猴子為什么生病”教師講解用別人的水杯的壞處，告訴幼兒要用自己的水杯。

3. 幼兒認自己的水杯，教師注意觀察是誰用錯了及時的提醒。

B. 戶外活動

1. 游戲：老貓睡覺醒不了

2. 開火車鉆山洞

幼兒在認

自己的毛巾水杯的時候都沒有認錯，只是有的幼兒是順便的隨手拿一個，而不去看圖案，還沒有集體水杯的概念，就象在家里一樣，渴了拿個水杯就喝水，鑒于這種情況，教師要不斷的提醒幼兒，認真的觀察，有效的引導幼兒不斷的適應集體，做到有提醒有監(jiān)督。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/913963.html

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