會(huì)有誰(shuí)來(lái)住
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，理解故事情節(jié)，對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2．樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9——12頁(yè)。
2．故事錄音，圈兩個(gè)、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3. 幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小鴨，導(dǎo)入活動(dòng)：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來(lái)了一臺(tái)挖土機(jī)，這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 幼兒聽(tīng)故事錄音。
2．加加在空地上遇見(jiàn)了誰(shuí)，孩子說(shuō)到教師就放誰(shuí)的畫面，并進(jìn)行追問(wèn)：它是干什
么的？
3．加加看見(jiàn)了河馬叔叔，會(huì)怎么問(wèn)，河馬叔叔又會(huì)怎么回答？（幼兒猜想）
4．我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎么說(shuō)的？(教師講述故事中的對(duì)話)
5. 學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
6．同樣的方法引出其他人物。
7. 教師完整的講述故事一遍。師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來(lái)蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
三、扮演角色，表演故事中的對(duì)話。
1．出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問(wèn)：你們想不想扮演工人們來(lái)造房子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？
2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
延伸：引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。
陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
寧夏大學(xué)幼兒園 作者：劉玉磊設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)齋節(jié)快到了，班上的回民小朋友都在說(shuō)，“我們要過(guò)年了”，漢民小朋友說(shuō)：“不對(duì)”下雪的時(shí)候才是過(guò)年呢，現(xiàn)在還早呢？我聽(tīng)到了他們之間的談話。想想只有回民小朋友知道“開(kāi)齋節(jié)”漢民小朋友都不知道有這個(gè)節(jié)日，于是。一個(gè)想法在我腦海里產(chǎn)生了，在開(kāi)齋節(jié)來(lái)臨之及，讓漢民小朋友去了解回族所特有的節(jié)日，讓回民小朋友對(duì)自己的節(jié)日有更深刻的了解，使得多元文化或多或少的融入幼兒園的教育當(dāng)中，在一定程度上擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)民族大家庭的情感。 教學(xué)詳案 教學(xué)備注 課時(shí)建議：兩課時(shí) [活動(dòng)目標(biāo)] 1、知道開(kāi)齋節(jié)是回族人民的重要節(jié)日 2、感受開(kāi)齋節(jié)日的氣氛，以此更多更詳細(xì)的了解回族人民與眾不同的風(fēng)俗民情。 3、激發(fā)小朋友熱愛(ài)民族大家庭的美好情感。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、視頻資料（一）有關(guān)中國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)節(jié)的視頻資料。 視頻資料（二）關(guān)于開(kāi)齋節(jié)的的視頻 2、圖片資料：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的食物及用品、回族開(kāi)齋節(jié)的食物及用品的圖片資料和照片資料 3、實(shí)物資料：回族過(guò)節(jié)時(shí)的食物品種，以及面團(tuán) 4、請(qǐng)一個(gè)回民家長(zhǎng)身著回族服飾當(dāng)嘉賓教師， 視頻（二）中的視頻資料有兩部分組成：一部分是正版的開(kāi)齋節(jié)視頻資料，一部分是請(qǐng)請(qǐng)家長(zhǎng)錄制一些開(kāi)齋節(jié)的活動(dòng)過(guò)程視頻資料。 [活動(dòng)過(guò)程] 一、通過(guò)欣賞視頻資料（一），讓幼兒了解開(kāi)齋節(jié)和其他中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的不同。 觀后討論：小朋友都看電視里的人們都在過(guò)什么節(jié)日？你們都過(guò)過(guò)什么節(jié)日呢？ （春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)，開(kāi)齋節(jié)） 教師小結(jié)：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個(gè)中國(guó)人都要過(guò)，但是，開(kāi)齋節(jié)是回族人民所特有的節(jié)日，就和我們漢族過(guò)新年一樣。 二、通過(guò)欣賞視頻資料（二）、在嘉賓老師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)一步的了解關(guān)于開(kāi)齋節(jié)的知識(shí)。 觀后討論比較回族人民過(guò)開(kāi)齋節(jié)和漢民過(guò)新年有什么不同的。 嘉賓教師小結(jié)：漢民過(guò)新年：從初一到十五，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮，舞龍獅，吃豬牛羊雞鴨魚肉等 回民過(guò)年，也就是開(kāi)齋節(jié)之前要分齋一個(gè)月，然后開(kāi)齋節(jié)只有三天，要去清真寺做禮拜，要宰牛羊，要念古蘭經(jīng)，還要炸油香，馓子，油餅，要穿特有的回族服飾。 在了解關(guān)于回族開(kāi)齋節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，請(qǐng)嘉賓老師來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性會(huì)更高，幼兒的興趣會(huì)更加濃厚的。 三、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒對(duì)開(kāi)齋節(jié)的習(xí)俗有充分的了解。 游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒從面前的操作框里任意取一張片，如果是回族風(fēng)俗的就貼在清真寺的背景圖上，如果是漢族的就貼在有對(duì)聯(lián)的大紅門的背景上 四、幼兒操作活動(dòng)：制作回族面點(diǎn) 1、請(qǐng)幼兒欣賞回族面點(diǎn)：油香，馓子，油餅等面點(diǎn)，嘉賓教師簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單是制作方法。 2、幼兒分組進(jìn)行制作。 [活動(dòng)延伸]：在美工區(qū)投放一些回族的服飾圖片，可以讓幼兒學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)回族服飾。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/916033.html
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