一、設(shè)計(jì)意圖：
此活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道，各種小動(dòng)物的代表動(dòng)作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的動(dòng)詞，能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞與相應(yīng)的動(dòng)物匹配，如：rait對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞為jump等等。教師在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)句子“What can you do？”教師將通過(guò)自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)的過(guò)程中，逐步地理解句型。
二、活動(dòng)內(nèi)容：What can you do？
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，各種動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂句子What can you do？ 并能用“I can ……”來(lái)回答。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)所學(xué)的動(dòng)詞。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)主題（resection）
T： Hello！Boys and girls， today some animals will come to our cla .
Now， close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進(jìn)行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly： Hello， I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly， what can you do？
Butterfly： I can fly. fly， fly， fly， I can fly. Hello Cat， what can you do？
Cat：I can walk. wlak， walk， walk， I can walk.
2、教師分別扮演ra it， dog， fish 的角色，教師與幼兒一起對(duì)話。
�。ǘ┚毩�(xí)（practice）
1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個(gè)頭飾練習(xí)說(shuō)句型，幼兒可以互換頭飾說(shuō)句子。
T： Now， find your partner and practice this sentence： what can you do？
2、請(qǐng)幼兒任意選一個(gè)動(dòng)物扮演，其余幼兒與他對(duì)話。
�。ㄈ⿷�(yīng)用（reduction）
Play game：
T： Now， let’s make a circle and play a game.
When I show“ra it”， you will say：
“I am a ra it”
When I ask： what can you do？ You will say：
“I can jump. Jump， jump， jump， I can jump.”
Do you understand？
(四)活動(dòng)結(jié)束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼兒跟隨教師做動(dòng)物模仿走出教室。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/917817.html
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