設(shè)計(jì)意圖：
巧克力是大部分幼兒喜愛的食品。繪本《巧克力餅屋》選自一本故事集，無論是故事題目還是畫面都能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。其故事梗概是：小熊媽媽有事外出，給小熊做了很多巧克力餅。小熊請來好朋友小豬一起用巧克力餅造了一間屋子。它們住在巧克力餅屋里做著香香、甜甜的夢。它們還邀請森林里的其他朋友來這間屋子里住。兩只小老鼠聽說了這件事，也想住到巧克力餅屋里來。小熊怕小老鼠偷吃巧克力堅(jiān)決不同意，小豬卻很信任小老鼠，并保證它們不會偷吃巧克力：“我保證明天早上，小屋里連一個(gè)小洞都找不到”，小熊這才同意。小老鼠終于住進(jìn)了巧克力餅屋，為了對得起小豬的信任，晚上睡覺時(shí)雖然它們口水直流，但舔都沒舔一口巧克力。
要想讓中班上半學(xué)期的幼兒理解小老鼠會因他人的信任而抵制誘惑這一主題，顯然比較難。于是我對故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，把小豬的保證調(diào)整為老鼠自己的保證，把“為了對得起他人信任”調(diào)整為“兌現(xiàn)自己的承諾，約束自己的行為”，以便中班幼兒理解、感受。為了幫助幼兒更好地理解“保證”，我還讓每個(gè)小動物出現(xiàn)時(shí)都反復(fù)使用“保證”這個(gè)詞，并通過提問“你平時(shí)對誰保證過什么事情”來與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)對接．以引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴。
集體閱讀教學(xué)活動要為幼兒更好地進(jìn)行自主閱讀打好基礎(chǔ)，因此，在活動中我注意引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜猜故事情節(jié)，提示矛盾沖突引發(fā)幼兒討論，最后引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)入自主閱讀。實(shí)踐證明，這些做法有效激發(fā)了幼兒閱讀繪本的興趣。同時(shí)，在活動中我自然整合了有關(guān)圖書封面、頁碼等的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以幫助幼兒提高閱讀技能。
活動目標(biāo)：
1．觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進(jìn)行猜測和想象。
2．知道“保證”的意思是“說到做到”。
3．繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。
活動準(zhǔn)備：
PPT(演示文稿)，圖片。
活動過程：
一、回憶巧克力的味道
師：老師今天給大家?guī)砹艘粋�(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說說，巧克力是什么味道的?
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