活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意嘗試仿編故事。
2、感受一家人在一起的其樂(lè)融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編故事，能和別人說(shuō)的不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受一家人在一起的其樂(lè)融融。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在小社會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)“小菜場(chǎng)”活動(dòng)，熟悉各類(lèi)菜名，對(duì)葷蔬菜有初步的了解。
2、每個(gè)孩子在家都有過(guò)吃火鍋的經(jīng)歷。
材料準(zhǔn)備：
1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。
2、圓形鐵盒7個(gè)、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺
3、實(shí)物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知：
1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧。”
2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)吃火鍋吧。”媽媽說(shuō)：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜。”（邊說(shuō)邊將青菜放入“鍋里”）……爸爸——魚(yú)；妞妞——肉
3、問(wèn)題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。
今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）
火鍋里有些什么東西？這些東西是誰(shuí)愛(ài)吃的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）
二、交流體驗(yàn)：
1、過(guò)渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。沈老師說(shuō)“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸。”誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說(shuō)出來(lái)，才能把菜放近火鍋里哦。
2、個(gè)別幼兒上前示范演示。
要求①幼兒說(shuō)出要吃食物的名稱(chēng)后才能將相應(yīng)的菜放入鍋里。
�、谀苷f(shuō)完整話(huà)“我喜歡……，火鍋里要放……”
�、酃膭�(lì)幼兒說(shuō)的和故事里的、和別人說(shuō)的不一樣。
3、老師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語(yǔ)言小結(jié)：天氣真冷，沈老師說(shuō)……
三、游戲遷移：
1、問(wèn)題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情——暖暖的、熱熱鬧鬧的）
2、小結(jié)并過(guò)渡：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會(huì)冷掉。你們想吃火鍋嗎？
3、過(guò)渡：人太多了，我們就分成7個(gè)家吧。蘋(píng)果家、桔子家……家的名字有了，那先來(lái)商量一下，你做這個(gè)家里的誰(shuí)？（以組為單位，幼兒相互商量所扮演的角色）
4、“家里的人挺多的，所以在把吃的東西放進(jìn)火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么，把什么放進(jìn)了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會(huì)兒你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西的。”走,讓我們一起回家吃火鍋咯！
5、幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察并適時(shí)指導(dǎo)。
不開(kāi)口的幼兒：教師多以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。
能力一般的幼兒：引導(dǎo)幼兒將多種菜名在一句話(huà)中說(shuō)出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。
能力較強(qiáng)的幼兒：嘗試著在自己喜歡的食物上關(guān)注“家人”的喜好，會(huì)將同伴的話(huà)編進(jìn)故事中。
6、分享：以組為單位，交流分享：如“請(qǐng)?zhí)O果一家來(lái)介紹一下”
形式：一組內(nèi)能力弱的說(shuō)說(shuō)自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜；能力強(qiáng)的，將一家人的行為編成故事。
四、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放，并開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“吃火鍋”，利用各種材料和替代物豐富火鍋內(nèi)的食物。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/935977.html
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