“認識衣服”活動設計
情況分析：
小班后期以培養(yǎng)幼兒自我服務能力為教育重點，我班幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，他們對 各個季節(jié)的衣服混淆不清，如有的幼兒冬天吵著要穿短裙子。在穿脫衣服上他們日常鍛煉較少，隨著商品經(jīng)濟 的發(fā)展，衣服款式增多，這也給幼兒穿脫衣服帶來了一定難度。另外，有些幼兒平時不注意衛(wèi)生，不知道愛惜 衣服，如有的用衣袖擦鼻涕或隨意摘毛線衣上的毛。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒對四季服裝有初步的認 識、教育幼兒愛惜衣服，我設計了本次主題系列教育活動。
活動一
目的：1.通過觀察，讓他兒認識衣服各部分的名稱。
2.初步了解四季的衣服并進行簡單的分類。
準備：設置“寶寶服裝城”游戲區(qū)；各個季節(jié)的衣服人手一件。
過程：
一、參觀“寶寶服裝城”。
1.教師以游戲口吻，告訴小朋友：“寶寶服裝城”新購了許多漂亮的衣服，今天要帶領大家一起去參觀。
2.請小朋友看看說說：自己最喜歡哪件衣服，為什么？
二、認識衣服的各個部分并記住名稱。
組織幼兒集中觀察一件特征比較明顯的衣服，依次觀察衣服的各個部分：衣領、衣身、衣袖、口袋、鈕扣 ，并幫助幼兒記住各部分的名稱。
三、游戲
1.老師指衣服的各部分，讓小朋友說出名稱。
2.老師說衣服各部分的名稱，幼兒在自己的衣服上找出相應的部位。
四、初步了解四季的衣服。
引導幼兒再次觀察服裝城的衣服，了解與季節(jié)的關系：啟發(fā)小朋友想想說說在服裝城都看到了哪些衣服？ 這些衣服分別是什么季節(jié)穿的？
五、練習將衣服

按四季分類。
老師告訴小朋友，服裝城新購的許多衣服，售貨員阿姨沒來得及把它們放到柜臺上去，要請小朋友幫忙， 每人拿一件衣服，并告訴售貨員阿姨自己拿的是什么衣服，什么時候穿的，然后把這些衣服按季節(jié)放到不同的 柜臺上去。
六、了解某些衣服適合多個季節(jié)穿著。
帶小朋友進一步參觀服裝城的衣服，啟發(fā)他們想想毛線衣什么時候可以穿？（春天、秋天、冬天）春秋衫 、運動服什么時候能穿？（春、秋天），讓小朋友了解：有些衣服能適合幾個季節(jié)穿著。
活動二
目的：1.教會幼兒正確的穿衣服，并進行穿衣練習。
2.培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。
準備：玩具娃娃、小衣服、人手一件衣服、小紅花若干。
過程：
一、學習正確的穿衣服。
1.律動“起床”，老師給玩具娃娃穿衣，引導幼兒觀察穿衣過程，知道穿衣時應先抓住衣領，然后披在肩 上，兩手臂逐一伸進衣袖，由下向上對齊，然后扣好扣子。
2.請一能力強的幼兒上來示范穿衣過程，并學習理解兒歌《穿衣》：
抓領子，蓋房子，
小老鼠，出洞子，
吱鈕吱鈕上房子。
二、練習正確的穿衣。
1.徒手練習：幼兒和老師一起邊念兒歌《穿衣》，邊做穿衣的律動，進一步掌握正確的穿衣方法。
2.幼兒集體邊念兒歌邊練習穿衣，念一句，完成一個動作，掌握穿衣的整個過程。
3.游戲：照鏡子。
幼兒相互結伴，玩“照鏡子”的游戲，即互相觀看、檢查，練習有順序穿脫衣服。要求幼兒相互幫助，老 師重點指導年齡小、能力弱的幼兒練習。
4.組織幼兒進行穿衣比賽，比比誰穿得又對又快又好，給優(yōu)勝者獎小紅花。
活動三
目的：1.讓幼兒初步了解衣服的作用。
2.通過參觀

活動，教育幼兒愛護衣服。
準備：聯(lián)系參觀場所。
過程：
一、簡單了解衣服的作用。
提問：我們參觀了這么多衣服，也練習了穿衣服，小朋友知道衣服有什么用嗎？幼兒回答后，教師小結， 讓幼兒簡單了解衣服的主要作用是保暖和美觀。
二、參觀服裝廠。
1.啟發(fā)幼兒想想身上穿的衣服和服裝城里擺放的衣服都是從哪兒來的？引發(fā)幼兒參觀的愿望。
2.老師與幼兒一起參觀服裝廠，讓幼兒觀察制衣過程，了解工人每天做衣服很辛苦。
3.組織幼兒討論：工人做衣服很辛苦，我們應該怎樣愛護衣服？聯(lián)系實際進行品德教育，教育幼兒不用衣 袖擦鼻涕，不摘毛線衣的毛，不隨便在地上爬、坐、跪、滾等。
活動四
目的：1.通過組織幼兒裝飾衣服和觀看表演，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
2.鍛煉幼兒撕、貼、印、畫的技能。
準備：舊掛歷紙折成的衣服、紙卷、印章、皺紋紙、掛歷紙等。
過程：
一、觀看大班幼兒的時裝表演，重點指導幼兒欣賞衣服的顏色、花紋，激發(fā)幼兒裝飾衣服的愿望。
二、幼兒分組進行裝飾。
1.老師介紹幾種裝飾方法，讓幼兒自選進行裝飾。
2.提醒幼兒

>注意色彩的搭配和裝飾的位置。
3.重點指導能力弱的幼兒進行裝飾。
三、指導幼兒參與表演。
指導幼兒穿著自己裝飾的衣服，在大班幼兒的帶領下，一起進行時裝表演。
活動延伸：
1.活動室里設立“衣服角”，讓幼兒繼續(xù)練習穿衣、扣鈕扣。
2.老師準備各種衣服的圖樣和各季節(jié)的標記，讓幼兒在各種衣服圖樣下貼上相應的季節(jié)標記。
3.請家長督促幼兒自己正確穿衣，鍛煉自我服務能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/939299.html

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