【活動目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場景。

　　3.體驗(yàn)分工合作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

　　2.《三只小豬》的故事掛圖。

　　3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

【活動過程】

　　1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識。

　　教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

　　●通過對故事的回憶，幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識，為后期創(chuàng)作

　　2.教師交代活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。

　　(2)要求幼兒大膽表述出自己的設(shè)想。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。

　　(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場景。

　　●讓先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等場景，為幼兒提供了一個展示自己才能的機(jī)會，符合因材施教的教育理念。

　　4.展示、評價幼兒作品。

　　(1)請幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評講，對其他作品提出建議。

　　● 通過作品講評，幼兒在肯定自己的同時，也看到與同伴的差距，特別是教師的點(diǎn)評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/939614.html

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