設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，大班的幼兒已初步接觸過(guò)文學(xué)作品，思維積極、活躍，有較強(qiáng)好奇心和求知欲，也有了一定的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，能比較清晰完整地表達(dá)自己的想法和感受。

　　《小蠟筆》是一首簡(jiǎn)潔、清晰、層次分明的兒歌，讀起來(lái)瑯瑯上口，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，比較符合年齡發(fā)展和心理需求，整個(gè)活動(dòng)中我采用演示法，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受兒歌內(nèi)容，理解兒歌；提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒有目的地，仔細(xì)地觀察；游戲法引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中，充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。意在使幼兒能感知兒歌的韻律，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞、討論、朗誦、創(chuàng)編等活動(dòng)中，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、會(huì)有感情地朗誦兒歌，并用 “我用×顏色畫××”的句式仿編兒歌，豐富詞匯“五顏六色”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，并有表情的朗誦兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用“我用×顏色畫××”的句式仿編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小蠟筆》

　　2、五顏六色的小卡片

　　3、五顏六色的小蠟筆若干，一個(gè)漂亮的盒子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蠟筆，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：孩子們，老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，想知道是什么嗎？對(duì)，這是一盒五顏六色的蠟筆，我還有一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、初步感知兒歌的內(nèi)容

　　播放課件完整的欣賞兒歌

　　師：兒歌里說(shuō)蠟筆是什么顏色的，除了用五顏六色形容蠟筆的顏色，還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？你在兒歌里還聽(tīng)到了什么？

　　師小結(jié)：大家都說(shuō)得很好。

　　三、理解兒歌，并有感情朗誦兒歌

　　1、欣賞兒歌第一段

　　師：是什么樣的小蠟筆呀？

　　2、欣賞兒歌第二段

　　師：我用紅色畫什么？

　　我用綠色畫什么？

　　我用藍(lán)色畫什么？

　　我用黃色畫什么？

　　3、欣賞兒歌第三段，師：十二種顏色，畫出了什么呀？

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦兒歌

　�、賻煟耗阆矚g這首兒歌嗎？讀這首兒歌時(shí)你的心情是怎樣的？那我們有感情地 來(lái)朗誦一下這首兒歌吧！

　　②邊播放課件，邊帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

　　四、體驗(yàn)兒歌，經(jīng)驗(yàn)遷移

　　師：如果是你，你會(huì)用什么顏色的蠟筆畫出什么來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？

　　五、仿編詩(shī)歌并大膽表演

　　1、師：那你們能不能用“我用×顏色畫××”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

　�、俳處熓痉叮�“我用紅色畫太陽(yáng)”。

　　②幼兒大膽表演，教師記錄幼兒仿編的兒歌。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍仿編的兒歌。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　今天大家都說(shuō)得非常棒，我們的生活中還有許多五顏六色的有趣的事物等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，大家和我一起到外面去找一找吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/947007.html

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