設(shè)計意圖：

　　一天午餐后,我?guī)е?a href="http://yy-art.cn/youer/xiaoban/" target="_blank">小班剛?cè)雸@不久的幼兒在幼兒園里散步，走到花圃前我停下來指著某種顏色的花問：“這是什么顏色的花?” 大部分幼兒都不會說，對許多基本的顏色分辨不清，有的搖頭、有的把黃的說成紅，把黃的說成白的。因此如何教會剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了《認(rèn)識紅、黃、綠》活動，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，如三種顏色寶寶到班上做客、幫小動物找家、游戲——水果寶寶在哪里、給小動物送水果等，讓孩子們在情緒愉悅的氛圍中，通過認(rèn)知、尋找、游戲一系列活動，不知不覺地掌握了這三種顏色的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件（①紅、黃、綠三個大圓；②四只小動物在公園玩；③三座一種顏色的房子④一座三種顏色的房子）；小雞、小鴨、小狗及房子卡片；各種顏色水果、疏菜卡片若干。

　　活動過程：

　　1．課件引入，認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　�。�1）教師逐一出示紅、黃、綠三種顏色的圓形，讓幼兒說說是什么顏色？

　�。�2）找找自己身上、活動室里、生活中有什么跟它一樣顏色的東西？

　　2．再次運(yùn)用課件，請小朋友幫小動物們找家，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　�。�1）逐一幫助小雞、小鴨、小狗找家。（房子是一種顏色的）

　�。�2）幫助小兔找家。（房子是三種顏色的）

　　3．給小動物送水果，加深幼兒對三種顏色的認(rèn)識。

　　（1）復(fù)習(xí)對水果、疏菜的認(rèn)識，幼兒間進(jìn)行交流、分享。

　　提問：你要送小動物的禮物是什么？是什么顏色的？

　　（2）游戲：水果寶寶在哪里（聽指令到小動物這里來）

　�。�3）出示三座小動物的房子，思考自己的禮物要送誰。

　　提問：想想自己手中的水果要送給誰？為什么？

　�。�4）組織幼兒找到與之對應(yīng)顏色的房子，把水果、疏菜送給小雞、小鴨、小狗。

　�。�5）檢查送對否：我們一起來看看，小動物們有沒有吃到自己喜歡的水果。

　　4．在小動物家玩會玩具后，活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動，從三種顏色寶寶到班上做客、幫小動物找家、游戲——水果寶寶在哪里、給小動物送水果等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了有趣的情景環(huán)節(jié)，通過認(rèn)識、感知、游戲、操作等多種渠道，在看一看、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中不知不覺地學(xué)會了對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識。此活動中的最大亮點(diǎn)就是運(yùn)用了多媒體教學(xué)，眾所周知，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用能使課堂變得有聲有色，形象生動的課件，能為幼兒提供多樣化的外部刺激，更好地促進(jìn)了其理解記憶，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極參與的主動性。由于制作了與活動相適應(yīng)的具體形象、色彩鮮艷的課件，從第一環(huán)節(jié)一開始三個顏色寶寶的形象出現(xiàn)，小朋友一下子就被吸引住了，課件的導(dǎo)入內(nèi)容符合幼兒心理特點(diǎn)，就激發(fā)幼兒對活動的興趣；第二環(huán)節(jié)幫小動物找家，活活潑可愛的小動物及色彩鮮艷的房子躍入幼兒的眼球，他們表現(xiàn)出專注興趣，又一次深深地吸引孩子們的目光；第三環(huán)節(jié)給小動物送水果，以游戲的形式進(jìn)一步鞏固對紅、黃、綠顏色的認(rèn)識，讓整個活動進(jìn)一步深化。總的來說，整個活動幼兒積極思維，積極參與，活動氣氛好，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。就是每個環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕，幼兒思維沒得到充分括展，發(fā)“綠”字音時，有幼兒發(fā)音不準(zhǔn)時沒及時嬌正。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/950228.html

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