教學(xué)
內(nèi)容
體驗式繪畫活動：快樂的粉刷匠
內(nèi)容
來源
根據(jù)體驗本位的藝術(shù)教育思想，從兒童模仿活動中生成。
活動
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用“紙箱”構(gòu)建“房子”和用漆刷涂色裝飾進行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造和合作的精神，讓幼兒體驗參與“變廢為寶”美術(shù)創(chuàng)作所帶來的身心愉快。
重點
創(chuàng)造性地進行涂色裝飾
難點
合作
教學(xué)
準備
兒童經(jīng)
驗基礎(chǔ)
觀察油漆匠的粉刷工作，欣賞不同粉刷產(chǎn)生的藝術(shù)美。
欣賞不同的房屋建筑藝術(shù)，了解外形、結(jié)構(gòu)（下大上小）。
材料
準備
1、主材料： 大小紙箱若干，盛在小桶里的各種顏料、雙面粘膠紙；
漆刷、紙帽、圍裙每人一份；
2、副材料： 高低不同椅子、透明膠布、其他紙類廢舊材料等。
背景音樂《粉刷匠》
引導(dǎo)策略
有效指導(dǎo)
設(shè)計意圖
一、體驗（接觸）：
教師與幼兒一起玩紙箱
二、引導(dǎo)
師幼共建“房子”
討論如何粉刷？
教師簡單示范
三、實踐（創(chuàng)作）
幼兒角色體驗
幼兒結(jié)伴討論
師幼共同創(chuàng)作
四、交流（體驗成功）
欣賞作品
拍照留影
問：如果紙箱是玩具，你們可以怎樣玩？
問：紙箱變成什么了？
問：“房子”不夠漂亮怎么辦？怎樣粉刷才漂亮？
問：怎樣粉刷能保持人和地面干凈？高處的墻面怎樣粉刷？
師幼一起扮作“粉刷匠”。
問：幾個人粉刷和一個人粉刷有什么不同？
指導(dǎo)：請
幼兒站在遠處看看“房子”，邊看邊“造”，邊看邊粉刷。
1、師幼參觀新“房子”，小主人作簡單介紹。
2、幼兒在漂亮的“房子”照相。
3、教師小結(jié)：身邊一切美好的東西，都是我們的雙手創(chuàng)造的。
《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
粉刷活動是生活中一件很平常的事，幼兒園、建筑工地、家里、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作的情景，而且現(xiàn)代對墻面的粉刷越來越講究個性化，利用涂料的色彩來進行裝飾，色彩獨特，豐富多樣，非常容易引發(fā)
幼兒的興趣，教師就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值：
“回歸生活世界”已經(jīng)成為教育界這些年來最為熱切的呼聲。要使藝術(shù)教育回歸生活，就是要將知識技能本位的藝術(shù)教育變成體驗本位的藝術(shù)教育。
教師意圖通過一系列的活動：觀察、討論、建構(gòu)（第一次創(chuàng)作）、演示、粉刷（第二次創(chuàng)作）、交流等
活動，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒用合作的方式進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂！
選材意圖：
《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
粉刷活動是生活中一件很平常的事，幼兒園、建筑工地、家里、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作的情景，而且現(xiàn)代對墻面的粉刷越來越講究個性化，利用涂料的色彩來進行裝飾，色彩獨特，豐富多樣，非常容易引發(fā)幼兒的興趣，教師就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值：
“回歸生活世界”已經(jīng)成為教育界這些年來最為熱切的呼聲。要是藝術(shù)教育回歸生活，就是要將知識技能本位的藝術(shù)教育變成體驗本位的藝術(shù)教育。
教師意圖通過一系列的活動：觀察、討論、建構(gòu)（第一次創(chuàng)作）、演示、粉刷（第二次創(chuàng)作）、交流等活動，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒用合作的方式進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/950561.html
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