活動名稱 Learn the new words :cock hen
學(xué)習(xí)新詞：公雞、母雞
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)動物的英文名稱。
2、學(xué)說動物名稱cock 、hen
3、積極參與英語活動，體驗玩英語游戲的樂趣。
活動重點：學(xué)習(xí)動物名稱cock 、hen
活動難點：學(xué)習(xí)cock 、hen的正確發(fā)音
活動準(zhǔn)備：請大班幼兒排練情境表演，動物卡片、磁帶，錄音機
活動過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)游戲《Quickly and slowly》
師：Please follow me. ( I follow you. )
Touch your head slowly. Stomp your feet quickly .Clap your hands slowly－quickly－slowly. OK!
2、復(fù)習(xí)歌曲《How are you》
師：Let’s sing a song “How are you” . Stand up please.
（幼兒找一個朋友面對面站立，邊唱歌邊用動作表演）
二、基本部分
1、看情境表演，引出cock和hen，初步感受cock和hen.
師：Listen ! Who is coming ？（教師作神秘狀）
小動物依次出場并與幼兒打招呼。
①Cat 喵喵叫著走出來，與大家打招呼：Hello，Everyone . (Hello, cat )并招手叫dog。
②Dog 汪汪叫著走出來：Hello， Boys and girls， (Hello dog )招手叫：Pig, come he
re。
③Pig 嚕嚕叫著走出來：Hi！ (Hi)
三個小動物一齊叫：Cock , cock , quickly!（叫兩次后做著急狀）
師：Let’s help them.
Cock , cock , cock
④Cock 喔喔叫著走出來：Hello. (Hello)
眾動物對 Cock說： Lets go !
Cock：NO, Where is hen ?
眾動物叫：Hen , hen, quickly !（叫兩次后做著急狀）
師：Let’s help them.
全體幼兒及各動物叫：Hen , hen , hen
⑤Hen咯咯叫著走出來:Hi！ (Hi)
眾動物：Let’s go to play
師：No. Cock，hen stand here please.
小貓、小狗、小豬與大家說“See you”然后離開。
2、學(xué)習(xí)cock和hen，通過模仿cock和hen的動作和叫聲來學(xué)習(xí)cock和hen。
（1）學(xué)習(xí)單詞cock
師：介紹公雞：This is a cock . cock ,公雞
①集體練習(xí)：Follow me. Cock ，強調(diào)[ ]的發(fā)音及口型。
②請個別幼兒練習(xí)：You please .(cock) Good!
師：The cock is very very beautiful.Cock please （請公雞展示自己的美麗姿態(tài)）
公雞:Cock ,cock 喔喔喔(邊念單詞邊模仿公雞的叫聲及動作)
③請個別、部分幼兒學(xué)發(fā)音及動作
師：Who can learn it ? You please …… Good.
Who can?（請3－4個幼兒）……
④集體學(xué)發(fā)音及動作
師：All together stand up please
幼兒練習(xí)：cock，cock，喔喔……
（2）學(xué)習(xí)單詞hen：
師：This is a hen . Hen , 母雞
①集體練習(xí)：Hen, Follow me 強調(diào)[n]的發(fā)音及口型
②分男孩女孩練習(xí)：Girls first: Hen……（用動作強調(diào)降調(diào)）
Boys please: Hen ……（強調(diào)降調(diào)）
師：The hen is very very beautiful too .Hen please.（請母雞展示自己的美麗姿態(tài)）
母雞:Hen,hen,咯咯大(邊念單詞邊模仿母雞的叫聲及動作)
③請個別、部分幼兒學(xué)發(fā)音及動作
師：Who Can ? You please ……Good . Once more……（請3－4個幼兒）
④集體學(xué)發(fā)音及動作：
師：All together stand up please 幼兒練習(xí)：Hen……
師：Cock, Hen , Thank you
very much. So long
幼：So long（公雞、母雞離開）
3、游戲《Cat, cat ,go ahead》，復(fù)習(xí)單詞cock，hen.
師：OK .Let’s play a game《Cat ,cat, go ahead》. Cat, cat, go ahead, Walking walking turning back . 然后將cat替換成cock，hen
4、游戲《Yes or no》，進(jìn)一步鞏固cock和hen
師：I have many cards . Let’s guess “Yes ”or“No”
①教師示范玩2次：Dog, yes or no? Cock, yes or no?
②請2個幼兒上臺當(dāng)小老師玩：Cock, yes or no ? Hen, yes or no ?
三、結(jié)束部分：
游戲《Wolf is coming》復(fù)習(xí)cock，hen等各種動物的英文名稱。
師:Let’s play another game《Wolf is coming》Follow me.
師、幼：Cat , cat, cat , 喵 喵 喵，Cock, cock, cock 喔 喔 喔。Hen, hen, hen 咯咯大……師：Wolf is coming.(幼兒蹲下做安靜狀)師：I’m hungry . I want something to eat. Oh, Nothing. I have to leave.
Byebye.
師：Once more . 帶幼兒邊玩邊走出教室。
小班英語活動《cock和hen》活動反思
桂林市機關(guān)第二幼兒園 蔡春蓮
《綱要》中指出：教育活動的內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物”。我們知道，幼兒的思維具有具體形象性。小班幼兒認(rèn)識水平較低，相對來說缺乏活動參與的經(jīng)驗和積極性。當(dāng)他們對某一活動形式或材料產(chǎn)生濃厚興趣時，才有參與的欲望。而公雞和母雞是
幼兒生活中常見的惹人喜愛的小動物，貼近幼兒生活，而且易學(xué)易會�；诖�，我從《幼兒趣味英語》小班下冊教材中選擇了cock，hen作為教學(xué)內(nèi)容。
我的設(shè)計意圖主要有下列幾點：①學(xué)習(xí)新單詞cock，hen；
②復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)動物的英文名稱；③積極參與英語活動，體驗玩英語游戲的樂趣。
我的活動是這樣設(shè)計的：首先，是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。目的是集中幼兒的注意力，起到承前啟后的作用；其次，是學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，也是活動的主要環(huán)節(jié)。我通過讓幼兒看一看、說一說、玩一玩、找一找等活動來達(dá)到目的；最后，全體幼兒跟老師一起扮演小動物做游戲，復(fù)習(xí)各種動物的英文名稱并模仿它們的動作和聲音，讓幼兒體驗游戲的樂趣。
在本次活動組織過程中，我認(rèn)為比較成功的地方主要有三點：
一、營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍
在活動中，我注重了為幼兒提供良好的語言環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和寬松、愉快的心理環(huán)境。語言環(huán)境方面：我能盡量用純英文進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒“浸泡”在純英文的語言環(huán)境之中；物質(zhì)環(huán)境方面：我為幼兒提供了情境表演和各種英文游戲卡片；心理環(huán)境方面：我給幼兒營造了一個安全、寬松、愉快的心理氛圍。在整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)始終處在積極的狀態(tài)之下，對學(xué)習(xí)語言充滿了興趣，獲得了較好的效果。
二、以游戲貫穿始終，運用多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
在活動中，
我運用了游戲法、情境表演法、TPR動作反應(yīng)法等教學(xué)方法。采用了看、聽、動多感官反應(yīng)法的教學(xué)模式。首先，幼兒通過參與情境表演，輸入了所學(xué)信息；然后我把核心部分“動”放在了極為重要的位置，利用學(xué)叫聲、學(xué)動作、做游戲《Animal go ahead》、《Yes or no》等活動，較好地把“體動”和“口動”結(jié)合了起來，讓幼兒在動體、動口的活動中，感受并習(xí)得英語，變枯燥的語言符號為有趣的玩“聲音游戲”和動作模仿。這樣，既滿足了幼兒好玩的天性，又促進(jìn)了他們對第二語言的有效習(xí)得，并較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、在活動中，努力建構(gòu)積極有效的師幼互動
專家指出：教育的本身就表現(xiàn)為教師和學(xué)生之間的互動，沒有互動的教育是難以想象的，更談不上是有效的，因此，師幼互動的狀況直接決定教育的效果。在今天的活動中，我努力做幼兒發(fā)展的“支持者”、“幫助者”、“指導(dǎo)者”和“促進(jìn)者”；對幼兒的一言一行保持高度關(guān)注，及時地給予幼兒贊賞和鼓勵；活動中既面向全體，又注重個別差異。引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地活動，努力建構(gòu)積極有效的師幼互動。在活動的各個部分，幼兒與幼兒之間，教師與幼兒之間都進(jìn)行了積極的語言互動和情感交流，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
另外，在活動中我還將新舊知識結(jié)合靈活運用，給幼兒創(chuàng)新的機會。我認(rèn)為今天的
活動是成功的，當(dāng)然也還存在一些不足，請各位評委、老師多多指教。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/955523.html
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